將數學教學融入生活應用中，讓數學問題生活化，提高學生應用數學知識水平。練習中，與學生的實際生活相聯絡，做一件簡單的事情需要幾秒鐘，還引入生活中用秒來計量如：火箭發射的倒計時，賽跑，過馬路的紅綠燈，這些都是用秒來計量的。
由此，讓學生感受數學知識是由生活中來，又回到生活中應用，對數學產生親切感。
二、問題反思
1、在教學「1分=60秒」的這個環節中，應適時地「放」一下學生，讓小組的同學互相討論提問，發現問題，解決問題，這部分討論的不到位，有的學生學的不實。
2、對後進生關注不夠，分組學習考慮的不周。
3、教師有的時候還是不放心學生，說的話有時過多，如：30秒從哪走到哪是多少秒？可以放手讓學生說，不必說的太多，因為前面已認識1秒、5秒、15秒，學生能說出來的一定讓學生說。
4、本節課的內容特別適合對學生進行珍惜時間的思想教育，原來已經設計這樣的環節名人名言，由於前面用的時間稍長，所以這個環節由老師代言了學生受的教育不深。
三、教學重建
本節課的教學內容包含認識鐘錶、認識時間單位秒以及探索分和秒的關係，涉及的內容不少，知識比較抽象，容量比較大。只要老師充分備課，合理安排時間，恰當利用電教手段突出教學重點，突破難點，學生就能夠熟練掌握所學的知識。如果在讓我教本節教學內容，我會不斷地加強自身素質，抓住學生的心理特點，多照顧中差生，總結自己的不足向四十分鐘要質量。
教學實踐讓我感受到：老師的教法決定學生的學習狀態和效果，老師的教學藝術影響學生的終身學習和發展。因此，老師要不斷探索教學，融入課改，這樣教學的效果會更好的。
教學《秒的認識》反思
巫山縣長梁小學劉艷全 教材分析 秒的認識 是三年級上冊的教學內容，此前，學生已對時 分具有一定的感性體驗，能正確認讀幾時幾分。本課教材從材料的選擇到呈現方式，都注意結合學生的生活經驗，力求讓他們在實際情境中，知道秒的意義，探索分與秒的進率關係，體驗1分 1秒的長短，初步建立時間觀念。時 分 秒這一內...
秒的認識教學反思
4 通過欣賞1秒鐘能做哪些事情及有關時間的格言，讓學生感悟1秒雖短但不能忽視，一定要珍惜時間，養成珍惜時間的習慣。這堂課中，我也有許多的不足之處 1 體驗 1秒內能做些什麼事 環節的時間過長。2 認識幾秒 環節中，從12到1是幾秒 這一問題，很多學生對數格仔的方式還未掌握，學生的接受能力水平也不齊，...
秒的認識教學反思
張文仙 秒的認識 是在學生已經認識時 分的基礎上進行教學的。通過本節課的教學，使學生在原有的基礎上對時間有乙個更完整更深入的認識，體驗數學與生活的聯絡，滲透愛惜時間的教育，教育學生珍惜分分秒秒。數學教師要善於溝通數學知識與生活實際的聯絡，創設出貼近學生生活實際的問題情境，把生活中的問題逐步抽象為數學...
秒的認識教學反思
教師 黃立華 本節課教學重點是要求學生在操作活動中，體驗1秒時間，建立1秒 幾秒和1分的時間觀念。在教學設計中，我注意抓住如下幾個環節，進行教學。1 創設情境，激發興趣 在教學生 秒的認識 時，我用擊掌遊戲匯入 使學生直觀認識了生活中 秒 的存在，知道秒是比更小的時間單位，幫助學生認識抽象的時間概念...
秒的認識教學反思
秒的認識 是在學生已經學習了時 分的認識，能看著鐘面說出幾時幾分的基礎上來進行教學的。本課的知識性目標相對簡單，但單位時間比較抽象，不像長度單位 重量單位那樣可以借助具體的物體表現出來。本節課教學重點是要求學生在操作活動中，體驗1秒時間的長短，逐步建立1秒 幾秒和1分的時間觀念。一 成功之處 1 創...