作者：任主珊
**：《新課程·教師》2023年第01期
摘要：小組合作學習有利於加強學生之間的交流與溝通，通過實際嘗試，小組合作學習方式大大提高了學生學習效率，同時培養了學生的合作能力。
關鍵詞：小組合作；交流；競爭學習學習方法的轉變是新課程改革的顯著特徵。小組合作學習是諸多學習方法中常見的一種，它有利於加強學生之間的交流與溝通，有利於促進學生認知風格互補，有利於發揮「兵教兵」的作用，有利於一些特殊教學內容完成時課堂效率的提高。
本文僅就小組合作學習方式，談幾點具體的操作方法。
一、問題的提出
小組合作學習是目前世界上許多國家普遍採用的一種富有創意的教學理論與方略。由於其實效顯著，被人們譽為近十幾年最重要和最成功的教學改革。各國的小組合作學習在其具體形式和名稱上並不一致，如，歐美國家叫「合作學習」，前蘇聯叫「合作教育」。
合作是指兩個或兩個以上的學生或群體，為了達到共同的目的而在行動上相互配合的過程。小組合作學習改變了在傳統集體教學師生單維交流中，教師壟斷整個課堂，而學生處於十分被動的局面，學生的主動性、創造性也因此得以充分的發揮。
二、嘗試
1.起步新法，教學效果初見成效
2023年2月份開學初，我把學生分成2至4人一組，共14個學習小組，把八年級上學期期末成績作為基數，看各小組的增長幅度，對增長幅度進行排序，學生成績換算成以小組所佔名次確定得分（滿分120分）：第一名的小組，每人118分；第二名的小組，每人113分；第三名的小組，每人108分，以此類推。具體操作方法是：
（1）基礎分數為八年級上學期期末考試，小組內每個學生各科的總分之和；
（2）小組是按規定人數（2～4人），班主任安排成立的學習小組；
（3）學習小組組長由班主任任命；
小組合作學習的實踐與探索
歷史小組合作學習的實踐與反思 合作學習，即cooperative learning，20世紀 70年代初興起於美國，並在70年代中期至80年代中期取得實質性進展的一種富有創意和實效的教學理論與策略。合作學習有利於改變課程實施過於強調接受學習 死記硬背 機械訓練的現狀，倡導學生主動參與 樂於 勤於動手...
「小組合作學習」教學探索
當今的時代是科技競爭的時代，而競爭的成敗往往取決於人們的合作。乙個人的能力是有限的，如果不善於和他人合作，將不同的知識加以交流 綜合 提高和運用，就不能適應時代的發展要求。合作是一種比知識更重要的能力，是一種體現個人品質與風采的素質，是素質教育的重要內容。在數學教學中，除了全班集體學習外，小組合作學...
開展英語小組合作學習教學方式的探索
作者 張媛媛 教育教學論壇 2013年第37期 摘要 合作就是個人與個人 群體與群體之間為達到共同目的，彼此相互配合的一種聯合行動方式，合作是人生存的需要，無助的心靈常常因成功的合作產生希望。然而受傳統教育思想的束縛，學生已習慣於遵守課堂常規，學會了記憶和獨立思考，對合作還很陌生，許多教師對組織和開...