通道二完小小組合作學習方案
「小組合作學習」是課堂教學中充分發揮學生主體作用的一種有效方法，也是當前引導學生主動學習的重要途徑。課堂中利用小組合作學習可以提高單位時間中學生學習、交往、表達的頻度與效率，優勢互補，有利於培養**意識和合作精神，也有利於學生口語交際和解決問題能力的發展。為了切實提高小組合作學習的有效性，特制定以下方案：
一、科學合理分組
為了促使學生有效進行小組合作學習，首先對全班學生進行科學、合理的分組，每組8人。分組時除了考慮學習能力，還考慮到學生的興趣、性格、性別差異等因素，我遵循「組內異質，組間同質」的原則對全班學生進行優化組合，優勢互補。每個小組分為abbc三層，即每個小組乙個優生，兩個中等生，乙個差生。
組與組間盡量保持相對平衡的水平，這樣既有利於小組內「合作學習」，又有利於小組間的公平競爭。
二、小組建設
1、每組為自己組起乙個組名，組號，組訓（選擇名言、警句），設計和組名有關的組徽，並有一定的代表意義。
2、自我介紹。用自己喜歡的形式介紹自己，讓別人了解你。
三、小組成員分工：
組內成員是乙個整體，小組是乙個團隊，強調集體行動，不搞個人主義，組內對於各種任務要有明確分工，並且要明確落實到人。
組長：在以身作則的基礎上，對組員的學習、行為、思想等進行監督、督促和指導。包括隨時與班主任及各任課教師聯絡，在同學和老師之間架起一座溝通的橋梁，起到上情下達，下情上報的作用。
副組長：協助組長處理組內一切事務，同組長一起加強組內的向心力和凝聚力。負責本組的學習情況及整個小組課前準備情況。
在討論後，負責發言人的提名來匯報本小組討論的結果，同時，均衡組內成員到黑板板書的機會。
監督員：負責本小組的課堂紀律維護，對於上課出現的說話、嬉笑、打鬧、遞紙條等現象及時制止。
記錄員：負責記錄本組的得分情況。避免誤加或誤減分數，造成不必要的糾紛和混亂。下課後及時匯報給各課代表。
四、建立多元化的評價制度
個人評價（**）
評價標準：
認真完成作業：每週不定時抽查一到兩次進行作業檢查，每次做到完成作業，書寫認真的得一顆
作業全對：無論什麼科目，全對一次得一顆
積極發言：對於稍有難度的問題，積極動腦，發言的同學每次獎勵一顆
認真傾聽：每週內對認真傾聽的同學獎勵一顆
成績：對於期中、期末、月考單科或總分前五名的分別獎勵三顆、兩顆、一顆。。有進步的同學根據進步的幅度進行適當的獎勵。
每組分別算出語文、數學、英語三科的均分，對於前三名的小組分別獎勵四顆、三顆、兩顆，組長分別獎勵三顆、兩顆、一顆
小組評價
傾聽：每週對認真傾聽的小組獎勵兩顆
合作：分工明確，認真傾聽，快速完成教學任務的小組獎勵兩顆
展示：分工明確，儀態大方，講述清楚的小組獎勵兩顆
個人評價：把小組內每個成員的得星數進行彙總填到這個欄內。
評價彙總表
各組把每月所得的星數填到相應的**內。
每月所得星數最多的小組被評為優秀小組，該組組長被評為優秀組長。本小組獎勵四顆，本組組長獎勵三顆
本學期所得星數最多的小組被評為金牌小組，該組組長被評為金牌組長。本小組獎勵五顆，本組組長獎勵五顆
總之，小組合作學習，使每乙個參與者不僅充分表現自我，而且在與他人相處中學會接受他人、欣賞他人、取長補短。在評價他人的同時，也接受他人的評價，有利於形成正確的評價觀，培養良好的心理品質。只要我們在教學中能堅持做乙個有心人，在探索過程中時刻學習、總結和反思，我們的小組合作學習模式會更加有效！
小組合作學習方案
注意 各成員角色要定期更換，職責定期輪流，有利於培養學生的合作精神，有利於學生全面的發展。關注待優生，讓待優生大膽發言，多給他們表現的機會。三 小組合作學習的基本規則 1 小組學生活動規則。學會遵守規則 學生必須遵守班級規則和組內規則，如果不遵守規則，就要承擔相應責任。學會積極發言 不積極發言的同學...
小組合作學習方案
4.學習表現好，但是紀律最差的不能當選最優秀組員。三 獎勵辦法 優勝小組標準主要以小組學習評價標準為依據 30 並綜合各小組每月任務達標情況進行評定 30 最後在期末考試中組員平均分最高的小組 40 彙總上述情況即為本學期最優秀小組，小組長即為最優秀組長。期末結束後將由老師給一學期表現優異的小組和組...
小組合作學習方案
2014 2015學年第一學期 新課改倡導了三大學習方式 自主 合作 但在語文教學中怎樣來運用合作學習，才能達到其真正的效果呢?根據學校的小組合作學習實施方案特制定本班的語文小組合作學習方案如下 首先要轉變觀念，保護學生學習語文的興趣 作為一名小學語文老師尤其是一年級語文老師要最大限度的激發學生學習...