注意：各成員角色要定期更換，職責定期輪流，有利於培養學生的合作精神，有利於學生全面的發展。關注待優生，讓待優生大膽發言，多給他們表現的機會。
三、小組合作學習的基本規則
1、小組學生活動規則。
①學會遵守規則：學生必須遵守班級規則和組內規則，如果不遵守規則，就要承擔相應責任。
②學會積極發言：不積極發言的同學由老師發給警告單。
③學會用兩種不同的聲音說話：即組內聲音，15cm以內能聽到的聲音，稱為圖書館聲音。保證組內成員聽清；再就是全班都能聽到的聲音（全班聲音）。
④學會傾聽：傾聽中學會尊重他人，避免三心二意，東張西望，隨意談話等不良行為。
⑤職責輪換：小組成員之間的職責要定期（每週或更長時間）輪換，有利於培養學生的責任意識，使學生及時體驗多種角色，從而進行換位思考，有利於小組合作。
⑥小組競爭：各班建立競賽欄，實施小組競賽，包括大組之間的競賽，小組之間的競賽，小組內的競賽。
⑦監督管理：充分發揮管理員和監督管理員的作用。
⑧機會均等和機會限制：小組合作學習過程中要求人人參與，而不僅僅是少數幾個尖子生參與，要對發言特別踴躍的學生進行次數限制，如每節課發言不超過兩次，使學生慎重選擇發言時機，以便他人也有表達的機會，實現全員參與。
2、教師活動規則
①注重師生之間的情感交流：教師需做學生最親近的朋友，需當好課堂的組織者、引導著、參與者，少用空話、廢話，盡量避免假問題，要有激情，語言抑揚頓挫，調動學生積極性，營造生動活潑的課堂氣氛。
②善於捕捉組織小組活動的契機：教師需緊密結合課堂教學的各個環節，遵循學生的心理特點和知識水平，提出挑戰性的問題，用恰當的方法組織學生小組合作學習。
③善於激勵學生：教師在學生交流學習感受的過程中，要善於捕捉每個學生的閃光點，及時表揚鼓勵，即使學生的觀點錯了，也要運用語言技巧，保護學生的積極性。
④在巡視中發現和解決問題：教師需用心巡視學生合作學習的過程，並對學生出現的問題及時指導，關注學生參與討論的廣度與深度，並給以具體的指導，保障小組合作學習的有效性。
⑤注意保證競賽的公平性、公正性：教師在提問時應注意調控各個小組參與的機會，如可以讓統一編號的學生回答統一問題。
四、小組評價
1、制定評價規則
教師要在民主集中的基礎上制定和公開評價規則，並教會每位學生熟練的運用評價規則，評價規則需體現鼓勵性、針對性、指導性和全面性。
2、評價形式多樣
組內自評、組內互評、組際評價、教師口頭評價和暗示評價結合。
3、結果統計處理
通過建立檔案卡的形式，由小組長對每個組員當天的作業情況、發言次數、發言效果、違紀情況、教師評價等進行記載，每天放學前交值日班長，由值日班長在晚上抽時間統計好，並在第二天上課前公布結果。週末的值日班長為兩人，乙個負責統計和公布當天的評價情況，另乙個負責統計和公示當周的評價情況。評價統計結果作為學月開展明星小組和明星學生評比的重要依據。
小組合作學習方案
通道二完小小組合作學習方案 小組合作學習 是課堂教學中充分發揮學生主體作用的一種有效方法，也是當前引導學生主動學習的重要途徑。課堂中利用小組合作學習可以提高單位時間中學生學習 交往 表達的頻度與效率，優勢互補，有利於培養 意識和合作精神，也有利於學生口語交際和解決問題能力的發展。為了切實提高小組合作...
小組合作學習方案
4.學習表現好，但是紀律最差的不能當選最優秀組員。三 獎勵辦法 優勝小組標準主要以小組學習評價標準為依據 30 並綜合各小組每月任務達標情況進行評定 30 最後在期末考試中組員平均分最高的小組 40 彙總上述情況即為本學期最優秀小組，小組長即為最優秀組長。期末結束後將由老師給一學期表現優異的小組和組...
小組合作學習方案
2014 2015學年第一學期 新課改倡導了三大學習方式 自主 合作 但在語文教學中怎樣來運用合作學習，才能達到其真正的效果呢?根據學校的小組合作學習實施方案特制定本班的語文小組合作學習方案如下 首先要轉變觀念，保護學生學習語文的興趣 作為一名小學語文老師尤其是一年級語文老師要最大限度的激發學生學習...