在各類公職考試面試中，綜合分析能力作為思維力的最重要組成部分，一直都是測評考查的要點。考生如果想要體現出較強的分析能力，就必須對社會熱點現象的影響加以透徹的分析。而在實際操作中，考生作答中的影響分析往往很片面，很孤立，遠遠達不到考官的要求。
那麼，在分析影響時我們應注意什麼，又該如何開啟思維呢?今天重點跟大家分析以下兩方面內容。
一、影響是乙個從「直接」到「間接」的過程
有這樣一則歷史典故：2023年，英國國王理查三世要面臨一場關乎國家的生死存亡的戰爭。在戰鬥開始之前，國王讓馬伕去備好自己最喜愛的戰馬，馬伕立即吩咐鐵匠給馬掌釘上馬蹄鐵。
鐵匠先為戰馬釘好三個馬掌，在釘第四個時發現還缺了乙個釘子，馬掌還沒牢固，於是馬伕將這一情況報告給國王。眼看戰鬥即將開始，國王根本就來不及在意這第四顆馬蹄釘，匆匆地上了戰場。
戰場上，在國王騎著戰馬、領著士兵衝鋒陷陣之時，突然，乙隻馬蹄鐵脫落了，戰馬仰身跌倒在地，國王也被重重地摔了下來。沒等國王再次抓住韁繩，那匹受驚的馬跳起來就逃跑了。士兵們見到國王倒下，全都自顧自地逃命去了，整支軍隊瞬間土崩瓦解。
敵軍趁機反擊並俘虜了國王。國王這時才意識到那顆釘子的重要性。這場波斯沃斯戰役，使理查三世丟失了整個英國。
人們把這樣的乙個典故濃縮成了著名的馬蹄鐵效應，丟了一枚釘子，壞了乙隻蹄鐵，折了一匹戰馬，傷了一位戰士，輸了一場戰爭，亡了乙個國家。
從「馬蹄鐵效應」當中我們可以看出，世間萬事萬物都是普遍聯絡的，看似渺小的乙隻馬蹄鐵所帶來的實際影響深遠而重大，我們試想一下，如果在描述故事時，我們越過中間環節直接縮略成「因為丟了一枚釘子，導致亡了乙個國家」就會讓人感覺匪夷所思，滑稽可笑。這就要求考生在論述影響時要注意邏輯性，從直接到間接，環環相扣。
【例】請談談國內成品油****會產生哪些影響。
【示範一】成品油****會導致生產成本**，從而導致產品****，經過流通環節會導致消費品****，進而導致消費者需求下降，使得社會經濟增速下滑，人民生活水平下降，人民幸福指數降低。
【示範二】成品油****會導致生活成本**，從而使得人們改變原有的出行方式，減少駕駛私家車出行，有利於節能減排，有利於建設資源節約型、環境友好型社會，有利於實現經濟社會的可持續發展。
二、同一事件會對不同的主體產生不同的影響
在分析影響時通常還可以利用的方法是主體分析法，即圍繞題目中所涉及到的利益相關方進行影響分析。常用的主體有個人、家庭、組織、社會、國家。結合不同的題目，「組織」常指企業、醫院、學校等各類團體，「個人」常指消費者、患者、學生等。
【例】請談談食品安全問題所帶來的影響。
食品安全問題會危及群眾飲食健康，擾亂正常食品行業生產秩序，易產生「劣幣驅逐良幣」的不良經濟效應，影響社會經濟的正常發展，如果長久得不到解決，將會使人民生活的幸福感下降，降低**的公信力。
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