李新剛杜郎口中學學習心得體會

由此，我感觸頗深，我在活躍整體課堂的同時注意到個體的發展了嗎？注意到個別學生的情緒變化了嗎？親其師，信其道。

我用在課堂上有幾何？今後在課堂上，注意到用自己真誠的心，親切的教態來組織課堂，來感染每一位同學，並且要潛移默化的教育孩子如何做人，如何做事，做到「學高為師，身正為范"。

三、教師精心備課，使學生們的課堂真正達到了積極參與和有效參與的統一。

教師為主導，學生為主體，把課堂真真正正的還給了學生。老師輕鬆了嗎？不是的。

因為「功夫在課外」，老師的任務更重了。只有充分預習，才會有豐富多彩的課堂展示。要使學生在課堂上的活動有意義，一定要加強預習。

學生的預習實際上是在教師指導下的自學，幫助學生明確目標任務、引導學生掌握學習方式方法，學生用雙色筆作預習筆記，在規定的課堂時間內完成。翻看他們老師的備課用的是8k 的活頁紙，書寫工整，專案全，且都用紅藍兩色筆作了標記。預習提綱包括：

預習目標、預習重點難點、預習過程、預習方法、拓展提公升、學生突發問題的設想等由於教師備課充分自覺地把學生帶入了一種想學、能學、搶著學的氛圍之中。使學生們不但能積極參與課堂並且能有效地參與課堂。

因此，今後在課堂上，我想這麼做：

1、要給學生營造乙個和諧、寬鬆的學習環境，鼓勵他們為了乙個共同的目標，採取他們喜歡的方式，盡情展示自我，做到外鬆而內緊；

2、預習時，形成乙個習慣，即老師進入課堂，便自覺預習新課，找出存在問題，小組合作交流，做綜合訓練有關習題，然後，老師精講點撥；

3、展示時，以小組為單位，準備展示內容，或小品表演，或辯論，或者講故事等；

4、複習時先讓學生採取他們喜歡的方式把基礎知識掌握好，或立或坐，或自己背，或兩三人一起交流檢查，或者到室外找乙個不受影響的地方去記，總之各取所需，各盡其才。然後檢查展示，給每組分配好任務，或到黑板上寫，或在地面上寫，或在本子上寫。同學互相檢查，講解存在問題，做題思路。