教學目標
1.認識8個生字。
2.理解課文內容，體會漁夫是怎樣用智慧型戰勝魔鬼的。
3.理清文章脈絡，簡要地講述課文內容。
教學準備
師：多**故事畫面或掛圖及閱讀要求、《一千零一夜》、小黑板；生：《一千零一夜》、《東郭先生和狼》
教學過程
一、匯入新課
本單元前幾篇課文，把我們引入了故事長廊。今天，我們再次閱讀精彩的神話故事，《漁夫的故事》，從中去獲得收穫。
板書課題
二、明確閱讀要求，找到解決問題的方法
1.默讀連線語，用「——」句出閱讀要求，課件展示。
2.閱讀要求：把這個故事簡要地講給家人聽，根據以往閱讀的方法，怎樣才能解決這個問題？
（1）獨立思考。
（2）四人小組討論。
（3）抽說（分意義段，讀懂每段重點內容。依次抓每段重點內容講述。）
三、自學生字詞、多音字
1.四人小組交流生字音形及詞義。
2.讀小黑板生字詞（齊讀、抽讀、去掉音節讀）。
3.讀多音字。
撒sā 撒網塞sāi 塞車
sǎ 撒種 sài 塞北
四、自學解決，簡要講述故事
1.自讀課文，分意義段，並把段意寫在書上。（給一定時間讀書。教師巡視與生**。）
第一意義段（1-4自然段）漁夫捕魚撈起了乙個黃銅膽瓶，用小刀撬去瓶口錫封，一股青煙冒出變成魔鬼。
第二意義段（5-15自然段）魔鬼聽說所羅門已死，沒有懼怕，於是要殺死救他的漁夫，並講出了理由。
第三意義段（16-25自然段）漁夫引誘魔鬼再次進入瓶裡，並封住瓶口，戰勝了魔鬼，轉危為安。
2.生小聲簡述故事。
3.抽生講述，其餘認真聽，等會補充，修正。（多**展示故事或掛圖，圖書結合看，並板書。）
五、揭示中心思想
1.出示多**閱讀要求：認真默讀課文，看看在比自己不知強大多少倍的魔鬼面前，漁夫是怎樣做的？為什麼這樣做？漁夫用什麼救了自己？
2.默讀思考（給一定讀書時間，教師與生**）。
3.四人小組討論（要求：組長管理，從參與，教師參與。）
4.集體討論，充分發表意見。
漁夫放出了魔鬼，救了他，魔鬼恩將仇報反而要殺漁夫。漁夫對魔鬼說：「我要問你一件事，你必須說實話。
」「我沒親眼看見，絕對不能相信。」魔鬼要讓漁夫想信自己是住在瓶裡，於是就鑽進瓶裡，漁夫立刻封住了瓶口。漁夫戰勝了魔鬼，救了自己。
漁夫設計引誘魔鬼進入瓶裡，就可救自己。漁夫假裝不相信魔鬼是住在瓶裡，說：「我沒親眼看見，絕對不相信。」激將魔鬼，魔鬼要讓漁夫相信自己是住在瓶裡，於是鑽入了瓶裡。
漁夫用智慧型救了自己，戰勝了魔鬼。（板書）
5.讀第三意義段。
六、讀《東郭先生和狼》，認識魔鬼的本性
七、拓展
1.讀資料表。
2.讀《一千零一夜》。
板書設計
32* 漁夫的故事
漁夫捕魚撈到黃銅膽瓶放出魔鬼
魔鬼要殺漁夫恩將仇報
漁夫引誘魔鬼入瓶用智慧型戰勝魔鬼
32漁夫的故事
主備教師 授課王鴻燕 教師授課 2016年月日 時間教學內容32 漁夫的故事 1.指導學生認識8個生字，正確認讀 規矩 笑逐顏開 桅杆 倒霉 無惡不作 恩將仇報 起誓 簡短 口吻 等詞。教學目標 2.指導學生理解課文內容，體會漁夫是怎樣用智慧型戰勝魔鬼的。3.指導學生理清文章脈絡，簡要地講述課文內容...
漁夫的故事
劉寨鎮第二中心小學導學案 課題 漁夫的故事學科 語文年級 四年級主備人 張炎麗時間 一 1 出示學習目標1.我能認識8個生字。2.我能理解課文內容，體會漁夫是怎樣用智慧型戰勝魔鬼的。3.我會理清文章脈絡，簡要地講述課文內容。2 學習重難點 理解課文內容，體會漁夫是怎樣用智慧型戰勝魔鬼的。理清文章脈絡...
漁夫的故事 教案
在現實生活中我們是未成年人，是被保護的，像魔鬼那樣的壞人是存在的，等我們成年了，對魔鬼那樣兇惡的敵人，不能抱有幻想，不能心慈手軟，而要敢於鬥爭，依靠自己的智慧型和力量戰勝它。那麼如果這個魔鬼就是我們自己內心的惡念，我們怎麼辦？也許想逃學想玩遊戲想報復某個人，這個時候我們一定要想辦法，像漁夫那樣，用正...