漁夫和金魚的故事

教學目標：

1．有感情地朗讀詩歌，分角色表演。能夠用自己個話把這個童話故事具體的講述出來。

2．調動學生積極主動性，知道金魚為什麼把一切都變回原來的樣。

3．激發學生對「不勞而獲、貪得無厭」的老太婆的厭惡之情。教育學生做事情要有主見，不能像漁夫那樣懦弱。

教學重點:

知道金魚為什麼把一切變回原來的樣子，感悟其中的道理：貪得無厭終歸是沒有好下場的

教學準備:

查閱有關普希金的生平資料，包括主要作品、創作成就、詩人的生活經歷等。

一、創設情境，激情匯入

1 同學們聽說過《灰姑娘》《醜小鴨》的故事嗎？是這些故事伴隨我們長大，是這些故事給了我們無數的幻想，是這些故事教我們分辨是與非、善與惡、美與醜。今天我們學習乙個同樣的故事《漁夫和金魚的故事》。

2．今天學一篇詩歌體裁的外國名著。關於普希金，你的了解有多少？

3.看來同學們預習的很到位,那這些詩歌中的詞語,你能準確無誤的讀出來嗎,一起來試試

4．（板書課題）本課是一首童話詩，又是外國文學作品，在表現形式和語言習慣上與已往學過的詩歌有較大的差異。如有小節間隔；有詩句上的重疊表現；有括號內的註解說明等。接下來,就讓我們去看看漁夫和金魚之間發生了一件怎樣的事。

二、第一幕：詩歌內容

1. 快速默讀課文。比一比，看誰能在最短時間內讀完全文，並能用自己的語言講出故事。（要求：讀準字音，標出小節）

2.這篇詩歌中的主要人物都有誰？——老漁夫、老太婆、金魚

3．這篇詩歌講述的故事是按什麼順序寫的？——事情發展順序：起因---經過---結果

4.那接下來請你們用這種方法用自己的語言講出這個故事。

（漁夫打到一條會說話的金魚，金魚哀求漁夫放了它，並許諾要用貴重的報酬答謝老人。漁夫的妻子老太婆向金魚提出各種要求，金魚一一答應了她。當老太婆提出要當海上的女霸王時，金魚收回了她的一切，老太婆回到了從前，變得一無所有。

）3.分組分節朗讀課文。

三、第二幕：故事情節

1.自由讀課文。思考：①用橫線勾畫出老太婆提出要求的句子；用波浪線勾畫出大海變化的詞句。

2.根據你所勾畫的語句，聯絡上下文，完成下列**：

用**的方法來提取或者歸納文章內容是乙個好方法，它的好處是既清晰明了，又簡單大方。

四、第三幕：人物特點

1.課文中的幾個人物你喜歡誰？或者不喜歡誰？為什麼?（能抓住文中的詞句更有說服力）

預設：老太婆**殘暴、貪得無厭；漁夫心地善良，但過分軟弱；金魚心地善良，知恩圖報，並信守諾言，言而有信。

2.大海為什麼會有那樣的變化？大海的變化體現了什麼？用著重點標出描寫大海風浪變化的語句。

輕微地起著波浪——海水發起渾來——海水不安靜起來——海面上起了黑色的大風浪，激怒的波濤翻動起來，奔騰、狂吼。

五、第四幕：表演故事

1.分角色朗讀課文。

2.你可以將這個故事表演出來嗎，讓觀眾看得清楚明白。

①欣賞表演。

六、總結全詩，拓展延伸。

1.讀了普希金的這首詩，你體會到了什麼？

預設：貪得無厭終歸是沒有好下場的。美好的生活要用自己辛勤的勞動去創造。

2.如果請你去和課文中的角色交談，你準備和誰說些什麼？