主備教師
授課王鴻燕
教師授課
2023年月日
時間教學內容32﹡漁夫的故事
1.指導學生認識8個生字，正確認讀「規矩、笑逐顏開、桅杆、倒霉、無惡不作、恩將仇報、起誓、簡短、口吻」等詞。
教學目標
2.指導學生理解課文內容，體會漁夫是怎樣用智慧型戰勝魔鬼的。
3.指導學生理清文章脈絡，簡要地講述課文內容。教學重難點教學準備
引導學生在理清課文脈絡的基礎上，從有關詞句中體會魔鬼的兇惡、狡猾和漁夫的智慧型，指導學生簡要地講述故事。
ppt第一課時
一、匯入新課
板書課題。《漁夫的故事》是古代阿拉伯著名民間故事集《一千零一夜》中的乙個故事。故事講述了漁夫和魔鬼之間的事。
漁夫是怎樣遇見魔鬼的？在比自己不知強大多少倍的魔鬼面前，漁夫又是怎樣做的呢？讓我們一起來讀讀這篇
課文吧！
二、初讀課文，了解大意
1.自由讀課文，把課文讀正確流利。
2.邊讀邊想：漁夫救了魔鬼，魔鬼為什麼要殺漁夫呢？
漁夫又是怎樣做的呢？
三、交流討論
1.魔鬼為什麼要殺漁夫呢？
讀第十一自然段，引導學生思考：魔鬼說的是真的嗎？他為什麼要這樣說？
使學生明白：魔鬼是個無惡不作的凶神，它淨做壞事，是不會懂得報答別人的。另外，殺人是魔鬼的本性，它的本性是不會改變的。
理解「無惡不作」。
2.面對比自己不知強大多少倍的魔鬼，漁夫又是怎樣做
個案補充
的呢？讀第十六至第二十三自然段，引導學生從漁夫的心理活動中體會到：鎮定下來的漁夫知道了怕魔鬼和與魔鬼講道理都是徒勞的，只有用智慧型，才能戰勝魔鬼。理解「恩將仇報」。
3.指名分角色朗讀第五至第二十五自然段，讀出魔鬼的**和漁夫的智慧型。
四、理清脈絡，複述課文1.理清脈絡，借鑑提綱。2.
創設情境，口語交際。情境之一：（多****漁夫和妻子在家門口的對話圖）收服了魔鬼的漁夫，拖著漁網回到了家。
妻子見他空手而歸，就問：「發生了什麼事，怎麼一條魚都沒打上來？」漁夫說：
「你聽我慢慢講講海邊的故事吧。」漁夫的妻子說：「說吧，可要簡短點，我還要去織漁網呢！
」想想漁夫會怎樣簡短地講給妻子聽？
情境之二：（多****一群人圍住漁夫圖）傍晚，漁夫把打魚的人們都叫到一起，又會怎樣跟他們講魔鬼的事？聽的人又會說什麼？
3.先在小組裡分角色講，再請講得有特色的小組在全班講。
五、布置作業
1.將《漁夫的故事》講給家人聽。2.讀讀《一千零一夜》中的其他故事。
32*漁夫的故事魔鬼漁夫**從容板書
狡猾鎮定設計
愚蠢聰明
教學反思
32 漁夫的故事
教學目標 1.認識8個生字。2.理解課文內容，體會漁夫是怎樣用智慧型戰勝魔鬼的。3.理清文章脈絡，簡要地講述課文內容。教學準備 師 多 故事畫面或掛圖及閱讀要求 一千零一夜 小黑板 生 一千零一夜 東郭先生和狼 教學過程 一 匯入新課 本單元前幾篇課文，把我們引入了故事長廊。今天，我們再次閱讀精彩的...
漁夫的故事
劉寨鎮第二中心小學導學案 課題 漁夫的故事學科 語文年級 四年級主備人 張炎麗時間 一 1 出示學習目標1.我能認識8個生字。2.我能理解課文內容，體會漁夫是怎樣用智慧型戰勝魔鬼的。3.我會理清文章脈絡，簡要地講述課文內容。2 學習重難點 理解課文內容，體會漁夫是怎樣用智慧型戰勝魔鬼的。理清文章脈絡...
漁夫的故事 教案
在現實生活中我們是未成年人，是被保護的，像魔鬼那樣的壞人是存在的，等我們成年了，對魔鬼那樣兇惡的敵人，不能抱有幻想，不能心慈手軟，而要敢於鬥爭，依靠自己的智慧型和力量戰勝它。那麼如果這個魔鬼就是我們自己內心的惡念，我們怎麼辦？也許想逃學想玩遊戲想報復某個人，這個時候我們一定要想辦法，像漁夫那樣，用正...