三年級下冊《課程綱要》分享課反思
屈燕燕 開學初我們進行了《課程綱要》分享課，通過這節課學生知道了這學期要學習的主要內容，學習重點、難點和我們的學習方法，評價方法。這節課後進行了總結：
一、整體性。無論是在學習內容、學習目標方面還是學習評價方面都是在《課程綱要》這個導航下開展，並且相互融通。比如在學習目標裡的空間與圖形、概括與可能性等部分。
二、學生主體性。新的課程標準要求，課堂是學生的課堂，應該放手讓學生說，讀，練，充分發揮學生的主體性地位。教師在課堂上起引導啟發的作用。
但是我還覺得這節課有些遺憾：一是有些孩子沒能得到回答問題的機會；二是在整堂課上看不到合作**的影子。對於三年級孩子來說，在《課程綱要》分享課上如何做到讓孩子真正做到合作**，不搞小組合作的花架子，也是我自從知道上這節課後存在的疑惑。
期待和同事們交流，以實現這個目標
第二天在閱讀學生當天的日記時，看到孩子們寫了上這節課的感受和收穫，心裡更是湧動起感動，覺得為了上好這節課所付出的心血和勞累都是值得的。
給孩子們信任和舞台吧，他們會帶給你驚喜，而且這種驚喜是相互的。
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