一、 成功之處
1、學中，充分發揮師生雙方在教學中的主動性和創造性性，使語文教學在師生平等對話的過程中進行。激發了學生的學習興趣，培養了學生自主學習的意識和習慣，為學生創造了良好的自主學習情境。
2、在教學中努力體現語文的實踐性和綜合性，努力改進課堂教學，整體考慮知識與能力、情感與態度、過程與方法的綜合，進行了啟發式、討論式教學。
3、重視了情感、態度、價值觀的正確導向，把培養學生高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價值觀和積極的人生態度，當作語文教學的重要內容，並把這些內容貫穿於日常的教學工作中去。
4、較好的處理了基本素養與創新能力的關係。在教學中，注重了語言的積累、感悟和運用，注重了基本技能的訓練，給學生打下了紮實的語文基礎。
5、在教學中，遵循了學生的身心發展規律和語文學習規律，適當選擇教學策略，促進了學生語文素養的整體提高。
二、存在的問題
1、在學習語文的過程中，，還需在發展學生的語言能力、思維能力、想象能力和創造能力上下功夫，使學生盡早掌握科學的思想方法。
2、進一步引導學生主動進行**性學習，在實踐中學語文。
3、學生的學習方法還需要進一步改進。
4、還需進一步擴充套件學生的閱讀面，藉以陶冶情操、發展個性、豐富學生的精神世界。
5、學生的綜合性學習能力還需進一步提高，能使學生就感興趣的問題，展開討論，發表自己的意見。
6、加強寫作訓練，提高作文水平。
對小學語文高年級段教學的反思
新課程所倡導的教育評價，是推動課程改革深入發展的支點，它以評價標準的多維化，評價方法的多樣化，評價主體的多元化，以及語文課程評價的目的，反襯出當前語文教學的消極被動，缺少很多實質性的東西。因此，我深思 應怎樣看待我們現行的小學高段語文教學？一 教學質量是永恆的追求 首先，作為育人者我們應擺正位置，課...
對小學高年級寫字教學的反思
作者 汪濤 新語文學習 教師 2012年第06期 筆者從教三十餘載，親歷數次教改，就語文教學而言，寫字始終是一項重要的內容。蘇教版還將寫字編入教科書，可見對寫字教學的高度重視。每日20分鐘練字曾風靡一時。但在應試教育的影響下，寫字教學很快就被忽視。雖然課標強調 要重視寫字教學，教學生認認真真寫字，養...
小學高年級語文預習方法
一 默讀 拿到一篇新課文，由於會有一些不認識的字和不理解的詞語。初讀課文時，可以採用默讀了解的方法。1 了解課文的大概意思，回答 課文告訴我什麼？課文寫了一件什麼事，介紹了乙個什麼人，描摹了一些什麼景，告訴我們哪些知識，抒發了怎樣的感情等等。2 用橫線劃出生字 詞和不理解或不很理解的詞語多讀一次。3...