葉青文這節課是北師版小學數學一年級上冊第二單元比較的學習內容，在此之前學生已經學過一些比較高矮，長短，大小的方法，形成了一定的空間觀念，這一堂課遵循教師為主導，學生為主體，訓練為主線的指導思想,讓學生在遊戲活動中學會知識，體會數學**於生活並運用於生活，讓學生愛上數學。
本節課主要是讓學生認識物體的輕重關係，在引入課題時，我引領學生從生活經驗出發，回憶玩蹺蹺板時的經驗，初步體會物體的輕重，並故意在黑板上板書乙個不平衡的秤桿，並標上輕重（吸引學生的興趣）。在活動過程中把教學重點放在讓學生動手去體驗，給學生提供積累經驗的機會。大部分學生的生活經驗比較豐富，對物體的輕重已有自己的概念，學生在生活實踐中已經會簡單比較物體的重量。
我先讓學生猜一猜鉛筆和尺子誰輕誰重，並說出自己的理由。老師沒有做出判斷，而是讓學生自己來掂一掂，親自體驗一下誰輕誰重。但是在兩個物體的重量很接近時，很難掂出它們到底誰輕誰重，該怎麼辦呢？
這時，讓學生根據自己的生活經驗找出最合適的方法：用天平稱一稱就能準確地比較兩個物體間的輕重。學生通過實際操作並通過簡單的邏輯推理，根據乙個蘋果和兩個橘子一樣重，來推斷乙個蘋果比乙個橘子重，在活動中培養學生認真觀察、仔細思考的良好習慣。
教學時存在的問題：
1.學生年齡小，在動手操作的活動中，出現較難控制的場面，要不斷提高自身組織、管理、協調的能力。
2.少部分學生掌握的知識不太牢固，對於兩個蘋果和三個橘子一樣重，來判斷乙個蘋果和乙個橘子誰重時不能準確的判斷出來。給學生更多的測量經驗。
以上的問題都是我急需解決的問題，在以後的教學中我會繼續以學生為主，深入研究教材，多創設一些優質的數學問題，把知識點從薄讀厚，從厚讀薄是我的追求。
2023年3月29日
小班語言活動 蹺蹺板 講述活動
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