平邑興蒙學校郭婷
《有趣的七巧板》是在學生認識，掌握了長方形、三角形、圓形、正方形這四種平面圖形的名稱，樣子和特徵的基礎上進行教學的，七巧板是我國一種傳統的數學遊戲，是由三角形、平行四邊形、正方形組成的。本節課主要是通過七巧板的拼組活動，進一步熟悉學過的平面圖形，初步認識平行四邊形，發展學生的空間觀念，動手操作能力和創造力。在教學過程中，我首先採用了少兒頻道的《七巧板》欄目裡的開演詞來揭示課題，接著通過多**課件出示 「圖形小天使」情境，學生頓時興趣倍增，使本身枯燥的數學知識變得奇趣盎然。
學生通過觀察，自主**，小組合作掌握了七巧板的有關知識。接下來的動手操作學生更是迫不及待了，學生利用七巧板的若干元件，拼出了乙個個學生日常生活中常見的圖形或圖案，真想不到就這麼幾個三角形，四邊形，經過學生的想象，瞬時變成了乙個個活靈活現，富有情趣的小動物或具有個性的圖案。最後我讓學生自由組合拼「守株待兔」，教室裡更是熱鬧非凡、有2個一組的、3個一組的、4個一組的……充分展示了小組合作的力量，有的小組居然在地上擺開了，大聲喊我過去，老師，快來看我們拼出了守株待兔，老師我們還拼出了《百花齊放》、《打草驚蛇》、《葉公好龍》、《托起明天的太陽》，更令我驚喜的是有個小組拼出了《憫農》，還擔心老師看不出來，幾個孩子爭著爭著給我解釋，當時的課堂氣氛異常活躍，學生的思維發揮得淋漓盡致，他們的聰明才智得以充分展示，並感受到了自己創造美的圖形的樂趣，極大的增添了數學的審美情趣，更是豐富了學生的想象能力和動手能力，使學生從中感受數學學習的樂趣，從而樂學。
《七巧板》教學反思
邊教邊學 上了 七巧板 一課，我深深地發覺，七巧板的神奇魅力，幾塊小小的圖形，盡然能拼出那麼多有趣的，美麗的圖案，同時也充分說明了存在於孩子們身上的潛在能力，我們的孩子們都是聰明 可愛的，他們是多麼的富有創造力和想象力。今後應該多創設一些這樣的活動，讓孩子們能在乙個輕鬆 和諧的氛圍下自主地學習。整節...
七巧板教學要求
各年級教學要求 一年級 1.簡要了解智力七巧板的歷史 2.掌握基礎的拼圖技巧，能拼出有分割線的拼圖和簡單的無分割線的圖案，並且能畫出分割線 3.能自己拼出簡單有主題的拼圖，如 動物 食品 人物等。二年級 1.在了解智力七巧板歷史的基礎上，進一步熟練掌握拼圖技巧，能進行主題拼圖 2.能在規定時間內拼出...
七巧板探秘活動反思
哈爾濱市王兆新村小學校劉穎 一 活動主題的選擇 1.中國傳統非物質文化中，孩子遊戲活動的傳承與發揚 作為有著悠久歷史和文化的文明古國，古人的智力遊戲七巧板 華容道 九連環和體育遊戲抖空竹等已經越來越不被今天的孩子所了解和熟悉了，遊戲中的神奇奧秘與樂趣漸漸成為成為沉睡的歷史並將逐步被遺忘，所以我把這當...