《氧氣實驗室製取》教學反思
《氧氣實驗室製取》是學生學習化學以來第一次氣體製取實驗，教學中通過對氣體製取一般方法予以介紹，讓學生對製取氣體的方法有一定的認識，通過製取氧氣的原理和思路的分析,有利於進一步熟悉常見儀器的使用，為學習氣體製取打下基礎。
本節學習內容主要有：1、氣體的製取思路2、介紹了催化劑和催化作用3、氧氣的實驗室製取。
在教學中，我先引導學生討論、分析氣體製取的思路，根據活動天地分析實驗室製取氧氣的藥品，教師演示活動天地4-3，讓學生觀察得出過氧化氫加二氧化錳反應快，引出催化劑概念，教師可對催化劑的概念進行一定的解釋，要求學生閱讀有關催化劑部分的內容，加深認識。多給學生**的機會，由實驗解疑，獲取新知識，從而得知學化學離不開實驗，教師再補充氣體製取的發生和收集裝置，讓學生根據氧氣的情況選擇發生裝置和收集裝置， 師生一起完成氧氣的實驗室製取。學習完氧氣製取教師針對實驗中應注意的問題引導學生分析並得出結論。
通過本節課的學習，學生基本上都能掌握氧氣的制法，通過演示實驗中師生配合，鍛鍊了學生的實驗能力；通過設定問題情境，極大地調動了學生的**問題的積極性。通過設定對比實驗，讓學生在觀察與討論中，發現問題，分析問題，解決問題，從而培養科學觀察、綜合分析問題的能力及實事求是的科學態度。通過**實驗，很好的解決了催化劑概念的理解，使學生對催化劑的概念有了深入的理解。
但是由於本節課內容有點多，教師語言不夠嚴謹，時間前松後緊，沒有給學生留有足夠時間來理解記憶所學知識，學生對實驗的描述語言還不夠規範，還需在以後教學中加以指導。
氧氣教學反思
中衛市東月學校王克平 首先我把這節課的整體思路作一簡要說明 1 氧氣，學生熟而能詳，但對它了解得並不深入。因此我就在教學中用設問 實驗或影像資料引入課題，造成懸念，激發學生的求知慾望，幫助學生認識氧氣的性質和用途。2 由於學生缺乏感性認識，學習氧氣的物理性質就顯得較為抽象，因此我在使用教學方法和手段...
氧氣的製備教學反思
2010級周五上午班王容 222010316011250 氧氣屬於初中化學中重要的乙個章節，我主要從氧氣的製備和氧氣的性質檢驗兩個方面來進行的整個課堂，另一方面我又是分為實驗準備和實驗演示教學兩個步驟來進行的。因為上次是第一次完整的進行實驗準備和教學，準備不是很充分又由於時間衝突，整個課堂秩序有點混...
製取氧氣反思
一 教學設計方面四條標準 1.正確理解教材 2.實證地分析學生情況 3.清晰地確定與表述課時目標 4.以學生為主體設計教學活動 教學設計方面個人在1 2 3 三點中做得較好 但在第4點上還需進一步提高。二 教學實施方面七條標準 1.教學語言精練 生動 2.熟練運用板書 3.恰當運用多 等教學工具 4...