課題分析
本課題題包括氧氣的性質和化合反應兩部分。 第一部分從介紹氧氣的物理性質入手,通過帶火星的木條、硫、鋁等幾種物質在氧氣中反應所發生的現象,總結出氧氣的化學性質。第二部分通過實驗和討論,學習了化學反應中的一些常見型別:
化合反應和氧化反應;教材還介紹了緩慢氧化,以區別通常的燃燒。
根據學生的實際情況,本課題分兩課時:第一課時講授氧氣的性質,第二課時講授化合反應和氧化反應,處理達標練習,掌握和鞏固本課題的內容,交流和討論──生活中的化學反應。
第1課時
一、教學目標
知識技能
1.認識氧氣能與許多物質發生化學反應，氧氣的化學性質較活潑。
2.認識化學反應中的能量變化及一些化學反應現象。
3.認識化合反應、氧化反應，知道緩慢氧化這一生活中的化學現象。
過程與方法
1.培養學生對實驗的觀察、分析判斷能力及動手實驗能力。
2.學會觀察實驗現象，會分析實驗資訊並從中歸納得出結論。
3.培養學生對實驗現象描述及表達能力。
情感、態度與價值觀
1.學習從具體到抽象，從個別到一般的歸納方法。
2.養成實事求是，尊重科學，尊重事物發展規律的科學態度。
3.逐步樹立「性質決定用途」、「用途體現性質」的辯證觀點。
二、教學重點、難點
重點：氧氣的化學性質
難點：1.培養學生的**意識。
2.培養學生主動觀察、思維、動手實驗能力、語言表達的完整和準確性。
3.培養學生由淺到深，由簡單到複雜逐步認識物質的能力。
4.培養學生對知識與生活密切聯絡的意識。
三、教學準備：
木炭、木條等實驗的有關器材
4、教學過程
課題2氧氣學案
【學習目標】
1.認識氧氣的物理性質和化學性質；2.能夠區分化合反應和氧化反應；
3.培養學生觀察、思維和動手實驗的能力；4.從具體到抽象、個別到一般的歸納方法。
【自主學習】
1.氧氣物理性質：閱讀教材p33頁，並結合實際，你能得出氧氣有哪些物理性質?
2.氧氣的檢驗方法
【知識導學】
活動一：**氧氣的化學性質
1、 氧氣的檢驗：把帶火星的木條伸入氧氣瓶中，現象把燃著的木條伸入氧氣瓶中，現象這說明所以可以用檢驗氧氣。
2、硫的燃燒
3、木炭在氧氣中的燃燒
4、鐵絲在氧氣中的燃燒
活動二：交流討論
（！）碳在空氣中與在氧氣中燃燒現象是否相同
（2）現有一瓶氣體,如何檢驗它是不是氧氣?現有一瓶氧氣，如何檢驗是否收集滿?
（3）硫燃燒實驗時,瓶底應放少量的水,為什麼
4做鐵燃燒這個實驗時,為了實驗成功,鐵絲上繫一根火柴棒,為什麼?還需要將鐵絲繞成螺旋狀,為什麼? 底部應放少量的水或鋪一層細紗,為什麼
小結：1.能在空氣和氧氣中燃燒的物質——碳、硫、磷、鎂、蠟燭、酒精、天然氣等。
2.一些不能在空氣中燃燒的物質——鐵、銅等（能在氧氣中燃燒）。
說明氧氣的化學性質 ,許多物質能夠在氧氣中燃燒放出熱量,它能具有助燃性, 此外,它具有氧化性,屬於氧化劑。由此可得出的結論是：
①可燃物在氧氣中燃燒通常比在空氣中______；
②在空氣中____（填「易」或「不易 」）燃燒的物質，在氧氣中卻_____。
活動三、**化合反應、氧化反應和緩慢氧化
分析與比較：寫出紅磷、木炭、蠟燭、硫粉、鐵絲在氧氣中燃燒的文字表示式，比較這五個反應有什麼共同點和不同點？
不同點相同點化合反應氧化反應緩慢氧化
討論：化合反應一定是氧化反應嗎？氧化反應一定是化合反應嗎？請分別舉例說明
【達標測評】
1．下列物質中不能在氧氣裡燃燒的是（ ）
a.氮氣 b.焦炭 c.硫黃 d.天然氣
2．下列物質在盛有氧氣的集氣瓶中反應，集氣瓶底要預先留少量水或鋪一層細沙的是（ ）a．木炭 b．紅磷 c．鐵絲 d．硫磺
3.下列變化不屬於緩慢氧化的是（ ）
a.植物呼吸 b.食物腐爛 c.鐵生鏽 d.硫燃燒
4． 氧氣的性質中，屬於化學性質的是（ ）
a．密度比空氣大 b．能支援燃燒 c．不易溶於水 d．無色無味
5．下列關於氧氣的說法正確的是
a.氧氣能支援燃燒，可作燃料 b.氧氣能跟所有物質發生氧化反應
c.水中的生物能依靠微溶於水中的氧氣而生存
d.帶火星的木條一定能在含有氧氣的集氣瓶中燃燒
6．下列有關氧氣的用途是利用氧氣可以支援燃燒並放出熱量的性質的是（ ）
①氣焊 ②動植物呼吸 ③醫療 ④潛水 ⑤宇航
ab.①⑤ cd. ①②③④⑤
7．下列關於燃燒現象的描述，正確的是（ ）
a．硫在氧氣中燃燒發出淡藍色的火焰 b．紅磷在空氣中燃燒發出藍紫色火焰
c．鎂條在空氣中燃燒發出耀眼的白光 d．鐵絲在空氣中劇烈燃燒，火星四射
8.（如圖）所示裝置，有洗氣、儲氣等用途，在醫院給病人輸氧氣時，
也利用了類似的裝置，並在裝置中盛放大約半瓶蒸餾水。以下說法正
確的是： （ ）
a．b導管連線供給氧氣的鋼瓶b．a導管連線病人吸氧氣的塑膠管
c．該裝置可用來觀察是否有氧氣輸出 d．該裝置不能用來觀察輸出氧氣的速度
9.下列不屬於氧氣用途的是（ ） a.潛水 b.急救 c.滅火 d.氣焊
10.據報道，科學家發明了一種「月球製氧機」，這種「月球製氧機」可利用聚焦太陽能產生的高溫加熱月球土壤，制得氧氣。據此可推測月球土壤中一定含有（ ）
a.氧化物 b.氧氣 c.水 d.氧元素
11.白磷可以制煙霧彈的原因是反應的表示式
12.下列變化，a.紅磷在空氣中燃燒b.鐵絲在氧氣中燃燒c.木炭在氧氣中燃燒d.蠟燭在氧氣中燃燒e.硫在氧氣中燃燒。
根據以上變化將符合下列情況的序號填在橫線上
⑴發出白光有大量白煙生成有水霧產生_______
⑷有黑色固體生成5）有氣體生成_______
a、b、c、d四種物質。a是沒有顏色、沒有氣味的氣體；b在a中燃燒很旺，產生明亮的藍紫色火焰，且生成刺激性氣味的氣體c；將燃著的火柴伸入d的集氣瓶中，火焰立13.在下列變化中：
a.氧化鈣+水氫氧化鈣b.水氫氣+氧氣c.
磷+氧氣五氧化二磷d.石蠟+氧氣水+二氧化碳
（1）屬於化合反應的是2)屬於氧化反應的是
14.(3)既屬於氧化反應又屬於化合反應的是即熄滅，且d能使澄清的石灰水變渾濁。由此推斷：a是 b是 c是 d是 。
課題2氧氣
湖北南漳霍效菊 教學目標 知識與技能 1 了解氧氣的主要物理性質 2 知道氧氣的檢驗方法，碳 硫 鐵在氧氣中燃燒的實驗現象，能夠寫出這些反應的文字表示式 知道氧氣具有氧化性。3 認識化合反應 氧化反應，並能對化學反應型別進行準確地判斷。4 知道氧化反應有劇烈和緩慢之分，並能舉出相應的反應例項。過程與...
《課題2氧氣》說課稿
一 說教材分析 本課題是在了解空氣的成分及其用途的基礎上進一步認識氧氣，符合學生已有的知識體系和認識規律。通過學習氧氣的性質能更好的理解氧氣的用途，同時在做氧氣的性質實驗時，不僅培養學生的觀察能力 分析能力，而且學生還能在實驗活動的過程中，練習化學實驗基本操作，為氧氣的製取做好準備，也為後續學習二氧...
習題資源 課題2氧氣
課題2 氧氣 1 選擇題 1.為了讓燈泡通電發熱時，消耗燈泡內的氧氣，達到保護鎢絲的目的，通常在白熾燈泡裡的玻璃柱上塗有一層物質，該物質是 a 紅磷 b 氧化汞 c 二氧化錳 d 氯酸鉀 2 生活中常見的下列現象，都屬於化學變化的一組是 a 汽油揮發乙醇燃燒 b 食物腐爛鋼鐵生鏽 c 蠟燭熔化白磷自...