課題2 氧氣導學案
學習目標：
1.說出氧氣的物理性質。
2. 通過觀察和描述木炭、硫、鐵，紅磷，蠟燭在氧氣中燃燒的現象，從中歸納出氧氣的化學性質。
3．領會氧氣化學性質的活潑性。
4、會檢驗氧氣存在和氧氣收集驗滿。
重點、難點：
重點：氧氣的化學性質，化合反應的概念
難點：氧氣的化學性質及其現象的描述。
課前預習
認真閱讀課文回答下列問題：
1．在通常情況下，氧氣是一種_____色____味的氣體，密度比空氣_____，氧氣___溶於水，液態氧為____色，固態氧為____色。以上性質是氧氣的____性質。
2．請指出下列化學反應的反應物、生成物和反應條件，並寫出化學反應的表示式
（1）鎂帶在空氣中燃燒反應物生成物反應條件化學反應的表示式
（2）紅磷在空氣中燃燒反應物生成物反應條件化學反應的表示式
3．碳、硫在空氣中燃燒和在氧氣中燃燒的現象有何不同？鐵絲為什麼在空氣中不燃燒而在氧氣中劇烈燃燒？由此說明了什麼？
4．硫和鐵絲在氧氣中燃燒實驗中，集氣瓶內為什麼都要放少量的水，其作用相同嗎？鐵絲為什麼要做成螺旋狀？
課內**
一、自主學習
「氧氣」就是我們步入化學殿堂所要研究**的第一種常見物質。現在，就讓我們從科學家的角度來重新認識一下我們賴以生存的氧氣吧！閱讀課本p34,完成下表：
以上是對該氣體性質的描述。
二、實驗**
1、按實驗步驟完成實驗[2-2]，觀察記錄實驗現象並分析。
小貼士：此方法通常用於氧氣區別於其它氣體的鑑別。
2、 觀察老師演示實驗[2-3]及[2-4]，觀察記錄實驗現象並完成下表：
[思考]其物質的燃燒與氧氣有密切的關係，我們又怎樣解釋物質在空氣與氧氣中燃燒的不同呢？
通過以上實驗我們能發現這三個反應有什麼共同特徵？
[自學]閱讀課本p35-36，找出化合反應、氧化反應、緩慢氧化的定義並識記。
[補充]緩慢氧化也具有非常有用的一面，緩慢氧化產生的熱，有時可以加以利用，例如在農業生產上的高溫堆肥等。
有效訓練
1．檢驗集氣瓶中的氣體是不是氧氣時，應
檢驗集氣瓶是否收集滿氧氣時，應
2.下列物質在氧氣中燃燒，生成黑色固體物質的是( )
a．鐵絲 b．木炭 c．白磷d．硫粉
3．下列關於燃燒現象的描述，正確的是( )
a．硫在氧氣中燃燒發出淡藍色的火焰 b．紅磷在空氣中燃燒發出藍紫色火焰
c．鎂條在空氣中燃燒發出耀眼的白光 d．鐵絲在空氣中劇烈燃燒，火星四射
4．（如圖所示裝置，有洗氣、儲氣等用途，在醫院給病人輸氧氣時，也利用了類似的裝置，並在裝置中盛放大約半瓶蒸餾水。以下說法正確的是
a．b導管連線供給氧氣的鋼瓶
b．a導管連線病人吸氧氣的塑膠管
c．該裝置可用來觀察是否有氧氣輸出
d．該裝置不能用來觀察輸出氧氣的速度
之所以可以採用此裝置，是利用了氧氣性質（物理/化學）中性質。
5．在一定條件下下列反應都能發生，其中既屬於化合反應有屬於氧化反應的是( )
a.葡萄糖+氧氣→水+二氧化碳 b.高錳酸鉀→錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
c.鎂+氧氣→氧化鎂d.氫氣+氮氣→氨氣
6、如圖是鐵絲在氧氣中燃燒的實驗，回答下列問題：
⑴鐵絲在氧氣中燃燒的現象是
⑵鐵絲繞成螺旋狀的目的是
⑶實驗開始時先點燃火柴的目的是
⑷反應的文字表示式為屬於反應
⑸若將氧氣換成空氣，則該反應______進行(填「能」或「不能」).
⑹該實驗可以得出的結論是：
①可燃物在氧氣中燃燒通常比在空氣中
②在空氣中___（填「易」或「不易」）燃燒的物質，在氧氣中卻____。.
課後延伸
1、下列物質在盛有空氣的密閉容器內燃燒後，可以除去空氣中的氧氣，並且不會混入其他氣體的是（ ）a、磷 b、蠟燭 c、木炭 d、硫粉
2、田徑賽場上發令**發時，除發生較大的響聲外，還能發出一股白煙，運動員、記時員可以憑藉白煙獲得出發的資訊。為了產生這種白煙，在被擊發的藥物中可能含有下列物質中的a、黑火藥 b、鎂粉 c、紅磷 d、白色塗料
3、做下列物質在氧氣中燃燒的實驗之前，先要在集氣瓶底放水或鋪沙的是：
a．木炭 b．鐵絲 c．硫d．紅磷
4、下列說法正確的是（ ）
a、 化合反應一定是氧化反應。 b、有氧氣參加的反應一定是化合反應。
c、氧化反應肯定只有一種生成物。 d、緩慢氧化肯定是氧化反應。
5、要把盛有空氣的密閉容器內的氧氣全部除去，而餘下的氣體體積約為原體積的，最好選用的可燃物是a、硫 b、磷 c、細鐵絲 d、木炭
6、現有a、b、c、d四種物質。a是無色無味的氣體，b在a中劇烈燃燒，火星四射，放出大量熱，同時生成一種黑色固體c。d是一種無色的氣體，把d通入澄清的石灰水中，石灰水變渾濁。
試判斷a、b、c、d各是什麼物質，請將答案填在空格內：
a是b是c是 ；d是
7、有四瓶無色氣體，分別充滿了氮氣、二氧化碳、空氣、氧氣，試用最簡單的方法進行鑑別。
【點撥】完成鑑別題的要求：（1）找出題中所給物質中有特性的物質，以物質特性作為解題的突破口，再依次鑑別。（2）現象明顯。
（3）操作簡便可行。（4）敘述要清晰，按操作——現象——結論的程式解答，不能先說出結論後說出現象。
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