烏蘇市第一中學
授課教師：張媛媛
科目：生物
授課時間：3月18日第六節課
地點：合班一
授課內容：5.4 光合作用的原理及應用
一、 對教師自身教學狀況的反思：
我本節課講述的內容是高一年級生物必修1《分子與細胞》的第五章第4節第2課時的內容。本節內容要點包括光合作用的概念、光合作用的**歷程、光合作用的過程、光合作用的原理應用以及化能合成作用。高二年級剛好準備複習學業水平測試了，所以我是以新課的方式講授，但是實際上學生已經在去年學過的內容。
上課的時候感覺整體不錯，讓學生積極思考，與老師配合的很好，所有的討論和分組回答的環節都很好。從學生小結的時候在上黑板邊畫邊講，胸有成竹的樣子可以看出學生對知識點的掌握程度也是不錯的。本節課有以下幾個的亮點：
（一）導課新穎，一鳴驚人。
教學一開始，為了讓學生盡快投入本堂課，我用「光合作用汽車」的漫畫、「世博會概念車——葉子」的**展示以最短的時間吸引住全班學生，調動他們的積極性。同時滲透德育教育、環保意識教育，並倡議「低碳生活，從我做起」，從而很好的達到情感態度價值觀的教學目標。
（二）用**學習彰顯生命活力，用問題串貫串整個課堂。
**是學生的本質力量的顯現，也是人與生俱來的天性之一。學生體內蘊含著無窮的**潛能。從我們出生的那一刻起，我們就開始了感知世界、**世界的人生之旅。
課堂學習也是如此，如何讓學生在**學習中領略學習的真諦呢?
本節課我上的是生物**課。課前，我請學生簡要地回顧了綠色植物與人類、自然界的關係，從綠色植物是自然界中「生產者」的角度引人植物進行光合作用這一主題，要求學生根據已有的生活經驗，分析影響植物光合作用進行的外部條件(光、溫度、水、二氧化碳、無機鹽)，並運用科學**實驗的一般方法，自己提出問題、作出假設、設計實驗、分析並得出結論。整個貫串光合作用**的幾個實驗。
讓學生在**式的學習下，輕鬆掌握知識。
（三）本節課不足之處及今後努力的方向。
子曰：知錯能改，善莫大焉。教學過程中難免有一些不盡人意之處，我認真聽取了他人意見，吸取教訓，提公升自我。
本節課的不足之處是某些問題給學生的自學時間和討論時間較短，有些學生的疑問沒有解決，以後在教學中還要注意學生的分層教學，增加選學內容，以適應各類學生的學習進度。教學時間與學生**活動的時間長短的比例要有效的把握，時間的控制上需要進一步改善。
在今後的教育教學過程中要將這種思想貫穿始終，努力學習提公升自我，也提公升我的生物課堂！
我作為一名生物教師，時刻提醒自己必須緊跟課改步伐，勤於思考，努力學習，多與他人交流經驗，聽取別人的建議，把握好新課標，在掌握教材、了解學生的基礎上，上好每一節課。
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