附件（1） 遷安市2015-2016學年度第一學期
小學期末檢測試卷分析
鄉鎮馬蘭莊年級四年級學科： 英語填寫人： 劉暢
學校教學反思
2015-2016學年度第一學期
任教四年級英語以來，我把重點放在課堂教學上，因為英語教學主要是通過課堂教學來實現，課堂教學的質量決定了整個英語教學的質量和命運。反思這段時間的教學情況，我認為成功的英語教學應該具備三個基本要素。
第乙個要素，語言環境。語言學習最重要的問題是環境，如果不解決環境問題，語言學習就無法獲得成功，無法獲得預期的效應。四年級教學班的課時是每週四節。
沒有英語學習環境，課時又不多，這就決定了英語教學是一種困難的教學形式，確實需要老師花很多功夫。
課堂教學中我關注的問題是在英語環境下課堂交流活動怎麼組織。因為沒有環境，全用英語來進行是困難的。有人說教師可以創造環境，上課教師不說漢語，只說英語，用英語組織教學活動。
創造語言環境需要多年的堅持，不是一天兩天可以創造出來的。
第二個要素是「方法」，即具體的教學方法。以前我們常採用輸出教學，這是本末倒置的。就像沒有經過春天的播種，夏天的耕作，到了秋天卻想收割莊稼，這是違背語言教學規律的。
英語教學中無論教學方法還是教學內容，都要注意顯性和隱性兩個方面。顯性就是顯性知識，是具體的教學內容，包括語言知識和語言技能。我們可以直接地教這些東西，不拐彎。
課堂上盡量要多使用英語，當然有的時候也要用母語，講得快，省時間。可以先給定義，後舉例練習；也可以先舉例子，後歸納。但是注意要讓學生學到這些知識和技能，要學到語言本身。
如果教學活動沒有明確的教學目標，只是純粹的為了表演，就不做。應該特別注意顯性的、隱性的知識，以及顯性和隱性的教學產生的影響，兩方面不可偏廢。我們學習英語，要學習它與漢語不同的地方。
這是我們學習語言的重點之一。
第三要素是要在課堂教學中培養學生的學習策略。學習策略非常重要，因為學外語，雖然教師的主導作用很重要，但最重要的還是學生自己的學習作用，學生要學會怎樣去學習。實際上學生有很多的學習策略，各種各樣的學習策略。
學習策略的乙個重要方面，是培養學生的學習能力。第一就是對語音的認識能力，就是見到乙個音就懂得規則，知道怎麼發音、使用公升調還是降調，會連讀，會濁化、弱化，會用它，懂得它的功能，懂得它在什麼時候能用，學習語言要有這種能力；第二是對語法的感受能力。交際能力的乙個特徵就是語法能力，交際能力裡面包含了四個具體的能力，即語法能力、語篇能力、語用能力、策略能力。
第三個是掌握歸納的能力，也是歸納學習的能力；第四就是記憶的能力。有人說素質教育應該反對死記硬背。那是不對的，記憶是人的思維認知活動，怎麼能反對呢？
語言學習最重要就是memory，不記憶就沒法靈活使用。
英語教學受諸多因素干擾，又缺乏語言環境，所以學習動力是非常重要的。有時你不給學生動力，他們就不學。試想有多少學生學英語是為了交際需要？
很多都是為了評比。我的英語遊戲、英語競賽，都可以是動力。不僅教學，任何工作都需要動力支援。
評價是必須的，只是要看用什麼形式而已。當然競賽不能過度使用。過多地開展競賽，每節課都評比，也容易使學生產生逆反心理。
所以在規定的教學時間內把英語教好，要注意其它學科知識與英語知識的融會貫通。學習英語這門課程的同時，要促進其他課程的學習，其他課程的學習也要促進英語的學習。另外，要處理各學習階段的銜接，不搞無謂的重複。
經常比較兩種語言文化的差異，比較兩種語言不同的重點和難點，達到融合借鑑，相得益彰。
鄉鎮：馬蘭莊鎮
學校：後裴莊完小
撰稿人：劉暢
2023年 1 月19 日
（注：以學校學科為單位）
附件（6）試卷使用調查表
每鄉鎮、每年級、每學科交一場（不同學校）
四年級英語試卷分析與反思
本學期四年級英語期末試卷共分為兩部分，第一部分是聽力題，第二部分是筆試題。共八大題。一 試卷特點 試卷中能充分體現考查學生基礎知識為主要目標的命題原則，主要以認讀單詞和句子為主，全面考查學生的理解 掌握和運用書上的語言知識和技能，試卷的題量難度適中，照顧了中下水平的學生。程度好的能考出水平，也能照顧...
四年級英語試卷分析
1 第一題圍繞字母及單詞教學，通過出示10組20個三會和四會詞，考查學生的聽音辨形能力。學生得滿分不多。失誤多的為fifty fifteen,here hair,light let，see she,wall ball區分不清，出錯較多。教師需在平時教學中加強單詞語音教學。2 第二題考察學生聽辨語句和...
四年級英語試卷分析
範麗榮一 考試基本情況 1 考試時間 2013年1月9日 2 考試方式 閉卷 3 四年級應考人數 27人實考人數為27人，二 試卷評析 本次考試的題型以 新課標 的技能標準為標準，以教材涉及的基礎知識為主要測試內容，較好地體現了小學階段的教與學的特色。本套試卷無聽力試題，均為筆試題目，試題分為默寫字...