一元一次方程教學反思

海金貴同心縣第五中學

今天上的是：人教版七年級上冊第三章第一節《一元一次方程》。現對本節課的教學進行反思：

一、亮點

（1）能創設乙個有趣的問題情境引入。一開始上課，我就跟同學們說：「通過劉謙的**，吸引學生的興趣和注意力，中間第三個問題，插播**，有助於保持學生參與學習的積極性。

（2）能進行一題多變，引發學生的認知失衡。我前面所提出的問題學生們很容易用小學所學的算術解法進行解答

（3）對學生進行了數學文化的滲透。方程的概念在小學已經出現過，初一再次學習方程應該讓學生們更高乙個層次認識方程，因此通過介紹字母表示未知數的文化背景，在文化層面上讓學生進一步理解數學、喜愛數學，展示數學的文化魅力。

（4）分層次設定練習題，難度呈階梯式，逐步突破難點。

（5）恰當使用了多**教學裝置。在課件製作上考慮到初一學生的年齡特點，使用了動畫效果，有效地吸引學生的注意力。

（6）營造了寬鬆、和諧的課堂氛圍。本節課的教學從始至終，教師都是面帶笑容地與學生進行互動，讓學生充分發表自己的看法，及時給學生鼓勵與肯定，消除學生由小學公升入初中因環境變化而引起的心裡障礙，啟用學生的思維，保持學生參與課堂學習的積極性。

（7）基本上達到了教學目的，大多數學生能夠理解什麼是一元一次方程。

二、不足之處

（1）問題3設定的難度過高。儘管我用非常形象的動畫展示了題目的含義，但是大部分學生仍然面對題目的一大堆文字表述不知所措，這表明初一學生的數學閱讀與數學理解能力還不強。

（2）教學容量偏大，以致沒有充分的時間對一元一次方程的本質進行總結歸納。

（3）學困生參與學習交流比較少，有些知識點學生能解決，自己說的有點多。

（4）解答題的板書過程少，尤其對典型題的練習較少，學生沒有真正的掌握。

（5）對電子白板的使用不是很熟練，課本中的重點應該及時進行標註。