《小夥伴》教學反思

這是一篇有趣的童話故事。對於低年級的學生來說，童話是最具吸引力的。《三個小夥伴》主要講的是小野豬、小象和小袋鼠一起上山栽樹的故事。

故事內容淺顯易懂，角色鮮明。教學時，我讓學生進入角色，以四人小組為單位，擔當起角色在組內進行練習朗讀。這樣教學的氛圍也會因此熱鬧起來。

當學生進入角色後，就不由自主會產生出表現的慾望，這時，教師引導學生角色表演童話故事。表演時，仍然可以採用四人小組進行，三位同學分別扮演小野豬、小象和小袋鼠，另外一位同學扮演小樹。在故事中，小樹也是「核心」人物之一——因為是栽樹，才會有這樣乙個故事。

所以，表演中不能遺漏了小樹這個角色。

表演這個童話故事，我想仍然應該先讓學生在小組內練習，讓全體學生都參與到故事中，進入角色，讓每個孩子都成為童話故事的主人。

另外，正式表演時，教師適當準備一些小道具，比如，小野豬、小象、小袋鼠的頭飾。關於頭飾，課前讓學生自己動手製作，他們通過真正地自主參與，更好地走進故事，融入到角色中去。同時，這也更好地激發了學生學習的主動性，培養了學生的合作意識和**精神，從而真正享受到語文學習的快樂。

通過表演，回過頭再讓學生來讀課文，學生讀得更加出色，在此基礎上，讓學生上台來講一講這個童話故事（複述故事），鼓勵學生進行創造性地加入自己的語言加以講述。複述故事，不但進一步加深了孩子對故事的情感體驗，而且又一次地訓練了學生的語言，提高了他們的表達能力。這樣，背誦也就不在話下了。