西門豹教學目的
知識傳授：學會本課生字新詞語。
能力培養：培養學生默讀能力、理解能力、朗讀能力、複述能力。
思想教育：知道西門豹是我國歷史上一位敢於破除迷信，為民除害興利的人物。
教學重點
教學重點：了解西門豹懲辦首惡、教育百姓的經過。
教學難點
理解西門豹為什麼要將計就計。
教學準備
西門豹的相關資料。
第一課時
教學要求
學會本課生字新詞語，初讀課文，理清文章層次結構。
教學過程
一、自讀課文，讀正確、流利。
二、以小組為單位練習分角色讀書——展示。
三、說一說：課文講了什麼內容。
（課文記敘了西門豹在鄴地，破除迷信，懲治首惡為民除害及興修水利的事。）
四、再讀課文。思考：課文講了哪幾部分內容？
小組交流——集體討論
（一）（1——9）調查情況了解原因。
（二）（10——13）懲治首惡教育百姓。
（三）（14）開渠引水興修水利。
五、交流字詞重點內容。
荒（ ）災（ ）徒（ ）溉（ ）
慌（ ）滅（ ）陡（ ）概（ ）
謊（ ）
鑿（業）部魏（鬼）部
荒蕪——田地因無人看管而長滿野草。
灌溉——把水輸送到田地裡。
提心吊膽——心和膽都好像懸著沒有著落。形容很害怕。
面如土色——臉色跟土的顏色一樣，沒有血色。
六、作業。
熟讀課文，寫生字。
第二課時
教學要求
學習課文，了解內容，學習複述。
教學過程
一、引入。
同學們你們愛聽故事嗎？這節課我們講乙個我國戰國時代西門豹破除迷信，為民除害興修水利的故事。
二、**學習。
（一）分段學習1—9自然段。
出示：①西門豹向老大爺問了哪幾個問題？從老大爺的回答中，西門豹了解了哪幾個問題呢？
1.學生讀懂題意。
2.讀課文1—9自然段，邊讀邊思考，邊用筆畫一畫，小組討論。
3.匯報：
了解了「田地荒蕪，人煙稀少」的原因與真相。
（1）都是給河伯娶媳婦鬧的。
（2）首惡分子是巫婆和地方官紳。
（3）給河伯送的媳婦都是窮人家的孩子。
（4）漳河沒發過大水，倒是年年鬧旱災。
4.指名讀1—9段，記住內容的先後順序。
5.思考：這部分的主要內容是什麼？
朗讀課文——討論：這部分主要寫西門豹到鄴後看到「田地荒蕪，人煙稀少」，通過調查，摸清了原因，了解了官紳與巫婆勾結坑害百姓的真相。
6.誰能用自己的話把這些內容說出來。
學生複述
（二）學習10——13自然段。
1.西門豹是怎樣一步一步地揭露巫婆和官紳騙錢害人的呢？
請你們讀10——13自然段，從中找到答案。
2.默讀、邊讀邊思考。
交流——匯報
（1）西門豹先以姑娘不漂亮，麻煩巫婆去說一聲為由，把巫婆投進了漳河。
（2）又以巫婆怎麼不回來，讓官紳去催一催為由，把官紳頭子投進了漳河。
（3）當西門豹又要讓其他官紳們去催時，那些官紳們知道根本沒有河伯，把他們投進漳河是死路一條，跪下來求饒。。周圍的百姓看得清清楚楚，也明白了官紳和巫婆都是騙錢害人的。從此，誰也不敢載體河伯娶媳婦，這一大害就剷除了。
3.朗讀10——13自然段。
4.練習複述這部分內容。
組內練習、評議
指名複述、評議
小結：這部分記敘了西門豹在給河伯娶媳婦那天，將計就計，巧妙的揭露了巫婆官紳的鬼把戲，懲治了首惡分子，教育了百姓。
（三）西門豹發動老百姓開渠、引水、灌溉澆田地，鄴這個地方變得怎麼樣呢？
學習第14自然段。
默讀思考——討論——匯報
由於西門豹發動老百姓開渠引水、灌溉田地，鄴這個地方每年的收成都很好。
學生朗讀——練習複述
三、朗讀全文，練習看板書複述。
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