三、巧用練習鞏固新知
練習題在一節好課中能起到畫龍點睛的作用，為此，我設計了比較有趣味性的習題來鞏固新知。第一題鞏固了百分數的意義，並對學生進行了保護環境的教育；第二題既掌握了百分數的寫法和意義，又啟迪了思維。讓學生根據自己寫的百分數的個數說一句有關百分數的話，學生興趣盎然。
第三題的成語中的百分數和用百分數來表示學習情緒更讓學生大喜，原來百分數還有這等妙用。
俗話說得好：人無完人，金無足赤，回顧反思整個課堂，我認為本節課也還存在一些不足和遺憾：（1）在課堂教學中，我語氣比較平淡，沒有抑揚頓挫，使得課堂有些平淡。
（2）感覺學生在新的環境中，有些拘謹，使課堂氣氛不是那麼活躍。這也需要在今後的教學中訓練，使課堂充滿思維活躍的因素。（3）由於在實際教學中，學生對百分數的理解出了點兒問題，自己有些緊張，沒有處理好，影響後面的乙個教學環節稍微延時，說明我課堂教學處理能力欠佳，不能很好地處理課堂的突發事件。
《百分數》教學反思
百分數 是在學生學過整數 小數，特別是分數的概念和應用題的基礎上進行教學的。百分數的意義和寫法，是這部分內容的基礎，學生只有理解了百分數的意義，才能正確地運用它解決實際問題。課前我布置學生去收集生活中一些百分數，所以課上讓學生進行了交流。有些學生找到了衣服商標上的百分數，如 100 羊毛 97.4 ...
《百分數》單元教學反思
這一單元是在學生理解百分數的意義 學會了分數四則混合運算並能用分數四則運算解決一些實際問題的基礎上進行的。如何應用百分數的意 決相關的實際問題，如何溝通百分數與分數等數學知識與方法之間的內在聯絡，完善學生的認知結構，就成了本單元學習的目標。回顧本單元的學習內容，其實可以歸納為以下兩個關鍵點 一 以百...
百分數運用教學反思
武河小學馬旭 本課的教學設計，是在新課程標準理念指導下，根據本班學生實際情況進行設計的。從實施情況來看，整堂課學生情緒高漲 興趣盎然。在教學中，教師一改往日應用題教學的枯燥 抽象之面貌，而是借用學生已有的知識經驗和生活實際，有效地理解了百分數應用題的數量關係和實用價值。1 改變應用題的表述形式，豐富...