小組合作學習總結

2022-01-23 11:57:18 字數 1176 閱讀 6111

本學期我們學校為深化「惜時增效、輕負高效」的教學改革,實施小組合作學習,一學期下來有許多困惑,也有收穫。現在總結如下:

一、組建合作學習小組

組建合作小組時,我尊重學生自己的意願,四人為一組。按學習成績優、中、差搭配,讓他們先自由組合,在這基礎上,再結合學生的興趣、愛好、性格、能力等因素,進行適當的調配,從而將乙個班級組建成十四個最優化的「同組異質,組間同質」的合作學習小組。這樣既能充分發揮每個學生的優勢,有利於組內成員取長補短,共同提高,又便於開展組間競賽,公平競爭,發掘小組的群體智慧型,實現優勢互補。

二、培養合作組長

培養小組長關鍵在於培養他組織小組活動的能力,如怎樣進行預習檢查,怎樣組織討論,怎樣提問同學,怎樣給組員講解,掌握小組的秩序等,尤其要關心學習成績較差的同學。尤其是訓練組長怎麼給組員講解。在合作學習中小組長的作用明顯體現出來了。

大多數小組長工作十分認真負責,他們負責檢查小組成員每天的作業,組織本小組的每個組員在討論時都要發言,課堂練習也由小組長組織批改、訂正。我們每個月還採取了小組與小組之間的評比,每週分別評出乙個優秀小組,每個組員分別獎勵三分、二分、一分,其組長多獎勵兩分。這樣,就有效地激勵了每個小組長的上進心,也增強了每個組員的集體榮譽感,不管是在學習上,還是紀律方面都有了明顯的進步。

三、培養學生學會傾聽

開始合作,很多同學在其他同學發言時,有的是因為沒有輪到自己發言而喪失了剛才的那份熱情;有的是還在等著發言,在思考著自己的想法;也有的是因為沒輪到他而覺得無所事事……很少去關注同學的發言,才出現了「老師,我來說」 「老師,我還有……」「前面不是說過了嗎?」這樣的情況。因此,我著重培養學生靜下心來,學會「傾聽」:

在「聽」的過程中學會「挑刺」,發現其他小組存在的問題;更要在聽的過程中吸收其他小組合作學習的成果;在「聽」的過程中學會如何規範、清晰地表達,提高「說」的質量。

四、小組合作的評價

小組合作學習「不求人人成功,但求人人進步」因此,我把個人之間的競爭變為小組之間的競爭,把個人計分改為小組計分,把小組總體成績作為獎勵的依據,形成了「組內成員合作,組間成員競爭」的新格局,使得評價的重心由鼓勵個人競爭轉向小組合作。例如:試卷講評課完後,我讓各小組對本組成員進行總結和評價,有的小組說到本組總的學習氣氛,好的是能夠互相幫助,互相監督,不好的是愛說小話,行為渙散。

各組成員都要為本組爭光,積極幫助學習後進的同學。達到了共同進步的目的。

以上是我在本學期教學中的一點做法,還有許多困惑的地方,需要在今後的教學中不斷探索。

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