關注評價,讓朗讀成為學生的最愛

「以讀為本」就是讓學生通過讀來學習語文，是進行閱讀教學的基本途徑。在本片段的教學中，我指導學生從「讀通順」到「抓重點詞語體會讀」，再到學生「帶著感悟表演讀」，可以說朗讀的層次步步深入，讓學生在積極主動的思維和情感活動中，加深理解和體驗，受到情感的薰陶，朗讀的水平也得到了一定的提公升。

卡耐基曾說：「使乙個人發揮最大能力的方法是讚美和鼓勵。」朗讀評價是學生朗讀好壞的航向標，學生的朗讀能力強，不僅跟老師的指導有關，也跟老師的評價相連。

在課堂教學中，不管採用何種評價方式，無論是針對學習內容的評價，還是針對學習習慣、學習方法、情感態度等方面的評價，教師的評價都要讓朗讀真正入情入境，評價語激勵中應有鋪墊，激勵中應有點撥，激勵中還應有引導，都要注重每個學生的獨特感受，敏銳地捕捉其中的閃光點，每一次評價都要讓學生感受到教師和同伴誠心誠意、實事求是的評價，營造一種熱烈而又輕鬆和諧的學習氛圍，使學生的朗讀潛力得到有效發揮。