一、 指導思想：
21世紀，科學技術迅猛發展，國際競爭日趨激烈。綜合國力競爭實質就是勞動者素質的競爭。而國民的創新精神和實踐能力是勞動者真正素質和能力的重要表現。
而我國原有的基礎教育體制明顯存在部分教學內容陳舊，教學方法脫離了學生已有的知識和經驗，脫離了社會實際。這樣的教學往往以學校、課堂、書本為中心，難以真正培養學生的創新精神和實踐能力。
我校要通過積極參與綜合實踐活動課程的實施來克服以往課程中脫離學生自主生活和社會生活的傾向，注重學生對生活的感受和體驗，形成學生勇於實踐的意識和善於實踐的能力。同時，通過綜合實踐活動課程的開發與實施，培養學生活動的自主性、**性、合作性，使學生在豐富多彩的**性學習活動中學會發現，學會**，學會合作，形成發現問題與解決問題的能力。
二、綜合實踐活動的實施
我校綜合實踐活動課的具體實施如下：每月定乙個主題，每個級部圍繞這個主題分別制定相應的語文綜合實踐活動計畫。
九月份：每逢佳節倍思親
（三年級）1、指導學生從各種渠道收集關於佳節思親的文章。
2、指導學生交流收集的思親方面的詩歌，如王維的《九月九日憶山東兄弟》等。
3、課後收集描寫秋景的古詩，在班級內召開詩歌朗誦會。
（四年級）1、關於思鄉的詩歌朗誦會。
2、中國傳統節日由來故事會。
3、詩歌賞析《但願人長久》、《靜夜思》、《九月九日憶山東兄弟》。
（五年級）1、帶領學生到電腦室上網收集佳節思念家鄉、親人的詩歌、文章等。
2、指導學生交流收集到的資料。
3、教學生以小組為單位把收集的資料彙編成冊。
4、舉行資料展覽會。
（六年級）1、了解中秋節的由來。
2、收集有關「思念」的詩句，開展賽詩會。
3、給遠方的親人寫一封信。
十月份：誰不說咱家鄉好
（三年級）1、閱讀有關家鄉的文章。
2、收集關於思鄉的古詩。]
3、唱一唱自己的家鄉。
4、寫一寫你心目中家鄉的樣子。
（四年級）1、收集常州名勝古蹟資料。
2、交流收集到的資料。
3、介紹常州名人。
4、製作小報。
（五年級）1、介紹家鄉著名景點。
2、說說家鄉的歷史名人。
3、夸夸家鄉的土特產。
4、展望家鄉的未來。
（六年級）1、了解常州的歷史和風土民情。
2、開展實踐活動，遊覽常州名勝古蹟。
3、小練筆或當小記者介紹家鄉著名的景點。
社會實踐活動
社會實踐活動 遊兒童公園 2011年6月29日，國脈聖田幼兒園全體小朋友在老師的帶領下，穿著園服 手持國旗，興致勃勃地來到了他們喜歡的場所 兒童公園。這裡有他們喜歡玩的玩具，這裡有他們喜歡看的動物，這裡有各種各樣 五顏六色的花草樹木，這裡即是他們遊樂場所，又是他們走向社會吸取知識的課堂。國脈聖田幼兒...
社會實踐活動
中學社會實踐記錄本 實踐主題 激發創新能力體驗創客精神 高階中學團委 班級 高一 班 姓名 2016 年 2 月 前言親愛的同學們，歡迎你開啟這本社會實踐記錄本。為貫徹國家關於 推動大眾創業 萬眾創新 的精神指示，增強青少年創新意識和實踐能力，促進青少年科學素質地提高，推動我市科技創新活動地深入開展...
社會實踐活動
經歷了這次社會實踐活動，讓我初嚐了身為一名教師的酸甜苦辣，也更讓我體會到當一名教師所肩負的責任。此次社會實踐活動在本地一所教育機構開展，我被分在二年級進行社會實踐，前一天晚上去先是認識了一下指導教師，老師是位有經驗的老教師，人比較隨和，教齡已有20多年了。第二天我來到班級比較早，同學們都用好奇的眼睛...