參加小學語文教學研討會學習有感

2022-01-16 01:31:43 字數 1856 閱讀 3293

2023年9月16日—18日赴都勻參加「小學語文名師課堂教學展示與研討會」二級培訓資料

尊敬的各位領導、各位老師:

大家好!

我有幸在2023年9月16日—18日赴都勻參加了由黔南州教育學會和中國寫作學會閱讀學專業委員會在都勻市舉辦的「小學語文名師課堂教學展示與研討會」,聆聽了江蘇省吳江市的張學青老師,北京市的王文麗老師和江蘇省南京市的周益民老師的展示課和講座,讓我受益匪淺,感受很深。現將其展示課和講座中的思想、觀念和做法與大家一起分享,並將我個人的體會與感觸與大家共同研討。

三位老師分別給大家帶來一節精彩的課堂教學和乙個發人深省的講座。首先是張學青老師教學了《生命橋》這篇課文,其課堂教學的特點有兩個方面:其一,扎扎實實的進行語文基礎訓練,從字、詞、句著手,培養學生理解、概括、歸納等方面的能力。

她在課後的說課中談到,語文教學的面很廣,學生要掌握的知識比較多,所以每節課你不可能面面俱到,每節課你得有乙個聚焦點,有乙個重拳出擊的地方,讓學生在這節課上有所收穫。其二,善於挖掘文字,培養學生讀書的精細,讓學生從個別詞語來感悟、聯想文字展現的場景。

張老師不光課上得精彩,其講座也很感人,她的講座講述了她的專業成長路徑,告訴了大家她的人生經歷,大螢幕上展示的內容充滿文學氣息,顯示了她濃厚的文學功底。所謂一分耘一分收穫,閃耀在張老師身上的光環正是她不停學習的回報,她推薦的語文學科專業閱讀書籍就有50多本。

其次王文麗老師講授了《迎接綠色》這篇課文,教學中我的體會就是她不是為了分析、講解課文而上課,而是將課文教學擴充套件開來,對學生進行基礎知識,口語交際等方面的訓練。其中有乙個環節讓我記憶猶新,教學中她問學生:文中有哪些人關心這株絲瓜?

孩子們的回答是七拼八湊的,王老師不厭其煩地訓練學生將這個問題說完整,並且還對學生說,回答問題時思路要清晰,還可以變換不同的語言,只要能將問題回答清楚就行。當時我就非常納悶,認為這個問題不值得反覆講。後來聽了她的講座後才明白,她這是在對學生進行錘煉,讓學生掌握一定的應試能力。

王老師的講座標題是:深入鑽研教材,提高教學實效。講座中提到:

教學設計要跟這個年級的教學目標聯絡起來,扎扎實實地進行語文能力培養,重視訓練,讓學生有收穫。你的課堂可以不用很精彩,可以不讓學生對答如流,但一定要解決學生自學無法學會的難點。語文課要完成的內容可以概括成以下幾個字:

字詞句段篇;聽說讀與思。一節語文課要教給學生有用的東西,讓學生考試評價時有用,對學生的終身發展也有用。對於學生應試能力的培養,不是機械的說教、灌輸,而是在自然狀態下進行才有效,這就要求語文老師要對學生進行錘煉。

閱讀、寫作能力的培養是對學生終身發展有用的東西,良好的讀書習慣,一定的口語表達能力和對生活的熱愛,都可以在我們的語文教學中滲透,要完成以上這些,我們的語文課就應該有點快樂,有點情趣,有點生活才行。

最後周益民老師帶來的是一節別開生面的影象詩,教材有乙個特別的名字《「詩與圖畫」的婚禮》,呈現給學生的是詩與圖畫結合的精美畫面,很形象,讀後讓人的聯想很多,教學中學生們的學習很積極,其聯想和對詩的理解也是豐富多彩的。我也是第一次看到這樣的影象詩,我想,此次課以後,孩子們恐怕又要成為詩的忠實粉絲了。周老師的講座名為《做乙隻琴鳥,歌唱讀書的幸福》,他說教師應該成為永遠的讀者,讀書是語文教師的行走方式,為了自我,為了孩子都必須要多閱讀,讓我們的語文教學,多給孩子留下有用的,有影響的回味。

通過這次學習,使我更加認識到學海無涯,教無定法。怎樣讓自己的課堂活起來,怎樣提高自己駕馭課堂教學的能力,怎樣讓學生在教學中受益,是每個老師都值得深思的問題,而學習正是解決這個問題的關鍵。向書本學,向網路資源學,向身邊的老師學,縱然不會立竿見影,但你終究會厚積而發,只有你自己積累沉湎的東西多了,你才會有展現的基礎。

記得在一次教研活動上,一位領導作了這樣的總結發言:老師們聽到要開展教研活動了,非常心動;觀摩課堂教學,聽了講座後非常激動;回去以後就不見行動。希望今天以後,我們能將這句話改寫,將所有的心動、激動都變成行動,讓自己在專業化成長的道路上越走越遠。

2023年9月23日

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