官埠橋中心學校王華
在這個生機盎然的日子裡，我校一行九人參加了2023年小學語文教學研討活動，近距離觀摩了城關小學兩位智慧型的教師展示的兩節開放而有生命活力的課堂。聆聽了市小語專家的精彩點評和專家的專題講座。讓我們如品名茶，清香沁人心脾；如沐春風，倍覺神清氣爽；如臨大海，心胸豁然開朗。
在精彩紛呈的課堂上，我們心靈變得更加清靈和敞亮，目光變得更為清澈和深邃，思想變得更為明敏和成熟。
兩位老師都立足於學生的發展，以語文素養的提高為出發點，以引領者、合作者的身份帶領學生走進文字，深入到文字的語言之中，真正讓學生感受語言，熟悉語言，理解語言，運用語言。師生在課文的重點，難點之處進行探索，交流互動，利用課文這個「例」，讓學生得意、得言、得法。縱觀這兩節課，亮點紛呈，精彩不斷，突出地表現在以下幾個地方：
一、注重教學過程的巧妙設計
記得崔巒老師說過：「簡簡單單教語文，本本分分為學生，扎扎實實求發展。」我覺得在王老師的《魚游到了紙上》這節課就做到了倡簡、務本、求實、有度。
能抓住課文的重點和難點，巧妙的設計。引導學生在文中找 「魚游到了紙上？」出現了幾次，分別在**出現了？
以點帶面的方式展開教學，達到長文短教的目的。然後圍繞「魚為什麼會游到了紙上？魚是怎麼游到了他的心裡？
」這兩個集中的、可以讓學生深究的問題展開教學，層層剝筍般地挖掘文章的內涵。整節課以學生為本，以讀為本，通過多種形式的朗讀課文，使學生在讀中感悟，在讀中理解，在理解的基礎上感受聾啞青年的勤奮、專注。老師沒有熱衷於教學形式的翻新，課堂的面貌一新。
而是圍繞主線追求紮實的效果，把閱讀課上得簡簡單單、清清爽爽。
二、關注學生學習習慣的培養
近代教育家葉聖陶先生曾說過「教育就是培養習慣」。養成良好的學習習慣，將會使乙個人受益終生。 語文學科具有工具性，在語文教學中培養學生良好學習語文的習慣尤其顯得重要。
在童老師的課堂上，童老師充分關注了學生學習語文習慣的培養。如：在課前熱身時讓學生：
「跟我讀兩句話：端端正正坐，認認真真聽！」提醒學生認真聽課的習慣。
課堂中讓學生觀察圖說話時，要求學生先看再說，先想再說，同時要求學生把話說完整。在教學生寫字時提示「三個一」，關注了學生寫字習慣。課後關注學生閱讀習慣的養成。
如：課後布置學生讀有關動物捉蟲的書籍。
三、注重學生學習情境的創設。
在童老師的這節課中，童老師根據低年級兒童的特點，創設了許多有趣的情境，激發了學生學習的興趣。整個教學過程在創設的情境中，師生對話，生與文字對話，這種對話不是你問我答，也不是你說我做，而是有機的、自然的、協調的，更是融洽的。
每乙個環節老師都創設乙個情境，讓學生自己去感悟，體驗，有一種節節深入，環環相扣的層次感，一種抑揚交錯，張弛有度的節奏感。先是出示滿身蚜蟲的棉花姑娘的畫面，讓學生對照插圖觀察，激發學生說話的慾望。然後情感誘導：
1、棉花姑娘，在你最難受，最痛苦的時候看到燕子來了，你心裡怎麼想？怎麼請的？帶著你的心情讀一讀。
2、啄木鳥飛來了，棉花姑娘說——聽了棉花姑娘的話，知道為什麼不幫了嗎？3、青蛙捉蟲本領頂呱呱，你看，它跳來了，棉花姑娘高興地說——還會帶著怎樣的心情請求？三次同樣的請求，老師用不同的方法引導，讓學生悟出棉花姑娘不同的感受，不同的禮貌方式。
在對「盼望」一詞的理解時，童老師引導學生利用生活中的情景學習詞語，不是單純的說一句話，而是讓學生在說話中熟悉了詞語，理解了詞語。在童老師說出 「當你經過麥當勞門口時」，學生很自然地說出了「我盼望爸爸能帶我去吃麥當勞」等等。在王老師的課堂中，同樣創設了許多情境。
如在教學學生感受青年畫魚的情景時，王老師創設了**情境——配樂朗誦。在情境中讓學生輕輕地讀，靜靜地聽想象畫面，多方面語文能力的訓練讓學生感受到了聾啞青年的專注和忘我。
四、注重對文字的拓展延伸
語文學習是得法於課內，受益於課外。兩位老師在用好文字的同時，重視對文字的拓展，拓寬了學生知識面。有讀的拓展，寫的延伸，想象的空間。
如：在引導學生感受聾啞青年觀魚的情境時，王老師通過創設 「春夏秋冬」四個季節變化的配樂引讀。這個教學環節的設計非常成功，把課堂教學也推向了高潮。
通過引讀、品味，體會青年的專注與執著。明白也正是他的這種堅持不懈，持之以恆的精神和超乎尋常的勤奮，才有了躍然紙上，惟妙惟肖的魚，活靈活現的魚，才會有他成功的喜悅。隨著學生對文字深入的**，學生內心產生了越來越強烈的感情，對這位聾啞青年的敬佩油然而生，使學生受到了一次精神的洗禮和情感的昇華。
同時兩位老師都利用布置作業的形式拓展了學生對文字的想象和延伸。如：在王老師這堂課結束時布置學生「當你五年後或十年後你遇到玉泉青年，他的魚兒會游到**去呢？
參加小學語文教學研討會學習有感
2011年9月16日 18日赴都勻參加 小學語文名師課堂教學展示與研討會 二級培訓資料 尊敬的各位領導 各位老師 大家好！我有幸在2011年9月16日 18日赴都勻參加了由黔南州教育學會和中國寫作學會閱讀學專業委員會在都勻市舉辦的 小學語文名師課堂教學展示與研討會 聆聽了江蘇省吳江市的張學青老師，北...
參加小學語文專題教學研討會有感
觀樂九年制學校王玉梅 2009年3月28日 29日，我參加了在成都舉辦的 小學語文專題教學研討會 聽了孫建鋒 黃亢美 李白堅 張祖慶 丁慈礦 孫雙金 張康橋 竇桂梅等八位專家的課，還有他們的經驗之談，我感觸甚多 受益匪淺。一 聽專家上課，受益匪淺。1 教師教學中始終扮演著組織者 引導者 聆聽者的角色...
2023年洛陽市小學語文教學研討會聽課心得
學習心得 2014年3月27日，我有幸參加了 洛陽市2014年小學語文教學研討會 觀摩課活動，聆聽了五位老師的課以及賈麗靜老師對黃丹輝和呂潔兩位老師所授課的現場評課，實實在在的語文課堂讓我對小學語文教學有了更深了解，每一節課都讓我有所收穫。聽完後更讓我深刻地感受到了他們語文課堂的情趣化 生活化 藝術...