西城街小學郭硯蓉
小學作文是小學語文教學中的重難點，作文教學歷來讓教師感到頭疼，也是小學生最不願意完成的功課。針對這一現象東城中心校在東城校區展開了一場別開生面的教學研討會，會議中，李桂蘭老師和楊正茂老師就這一問題做了專題報告。
傳統的語文教學往往是從小學中年級開始進入作文教學．其實小學二年級語文教學就應該開始重視作文教學了．從學說完整通順的一句話到書寫句式的造句都是作文入門的開端。然而小學生的語文功底差．觀察能力低．更沒有組織和駕馭語言能力，作文時經常是下筆無話可寫，或者是茶壺煮餃子——有話吐不出。即使是東湊西拼勉強完成一篇習作，也是內容空洞，條理分不清，或者是詞不表意．馬頭牛嘴對不上，讓教師無法修改，苦不堪言。
那麼，如何進行小學低年級語文作文的教學？我現在教授小學四年級語文，這裡就談談我在作文教學中的幾點體會。
一、從「仿寫」起步，引導興趣寫作
我們首先可以通過讓學生仿照課文中精彩的句子、段落來練習寫作，在課內給予點撥，課外閱讀中給予引導，並鼓勵學生進行仿定，使學生掌握句子修辭手法的運用、開頭結尾的呼應描寫、人物心理活動的刻畫，環境描寫的襯托等知識，其次我們根據學生的思維發展，逐步引導從機械仿寫過渡到變通仿寫，最後發展成創造性仿寫，在「仿」中求「創」，「仿」中求「活」，「仿」中求「新」，以提高寫作能力。
二、指導目的閱讀，積累寫作素材
對小學生而言，作文難，怕作文是普遍存在的問題，因此我們要培養學生閱讀的積極性，並將閱讀變成每個學生的自覺行動。首先，我們可以通過在班內開展讀書法動，指導學生讀書的方法，讓學生把優美的詞句、精彩的段落抄到讀書筆記上，養成讀書必動筆的習慣；同時還要求學生擠時間背下來並寫下心得體會，從而為作文積累大量的語言材料和寫作材料，為寫好文章打下堅實的基礎。其次，通過搞課外閱讀知識競賽，激發學生閱讀的積極性，培養學生自學閱讀的習慣。
三、增加生活體驗，開掘身邊資源
學生通過廣泛閱讀，積累了大量素材，但是我們還必須培養學生的觀察力，否則，學生還會出現作文提筆難、內容空泛的問題。
小學生智慧型發展還處於低階階段，「無意注意」佔主導地位，意志的內控力弱，我們要根據「情緒性」的特點，先指導定向觀察，把學生帶進特定的自然環境和社會環境，激發學生主動參與並創造性表達的慾望。
在此基礎上，我們繼續引導學生把目光投向廣闊的生活天地，隨機觀察，隨時注意觀察日常生活中有意義的、有趣的事物，學生一旦養成了隨機觀察的習慣，他們捕捉生活素材的能力會不斷地增強，從而頭腦裡的材料也就越來越豐富，作文時便會「文思泉湧」，得心應手。
作文貴在真，只要教師能適當引導，學生們是有公尺下鍋的，而且會熬出一鍋好粥的。
參加2023年小學語文教學研討活動心得
官埠橋中心學校王華 在這個生機盎然的日子裡，我校一行九人參加了2012年小學語文教學研討活動，近距離觀摩了城關小學兩位智慧型的教師展示的兩節開放而有生命活力的課堂。聆聽了市小語專家的精彩點評和專家的專題講座。讓我們如品名茶，清香沁人心脾 如沐春風，倍覺神清氣爽 如臨大海，心胸豁然開朗。在精彩紛呈的課...
小學作文教學研討活動聽課心得
大演中心學校王芳 2013年5月23日，我有幸來到貴池區實小百荷分校參加了2013年池州市小學作文教學研討暨優質課評選活動。這次活動還特別邀請到了小語實驗教科書編委 特級教師孫景華老師。他給我們做了關於解讀小學作文教學如何有效指導與講評的專題講座。提出了相應的教學建議，他的報告理論聯絡實際，深入淺出...
研討課活動心得
三角形的面積 教學反思 勝利街小學郝靜 今天上了 三角形的面積 這節課，反思整堂課的教學，自我感覺較為滿意的是，突出了以下幾個方面 一 體現數學與生活的聯絡 首先，在導課時，創設了計算紅領巾的生活問題情境，不僅有效提出了數學問題的，同時還激發了學生求知的願望。其次，創設應用探索出來的方法解決實際生活...