總之，課堂是我們教學的主陣地，更是現今我們課改的主陣地，必須切實的提高教育教學效率。影響課堂效率的因素很多，我們只有理性地認識我們的課堂教學，客觀地面對我們的課堂教學存在的問題，才能不斷改進我們的課堂教學。提高課堂教學效率的方法有很多，除了課前的預習準備、不斷改進課堂結構和教學方法、營造和諧教學氛圍外，還有很多很多需要我們去不斷思考與實踐。
我們遇到的困難也會不少，碰到的問題也會很多，把追求課堂教學的高效益作為自己一生孜孜不倦的追求。只要我們面對問題和困難，冷靜思考，勇於實踐，善於總結，終會取得高效課堂教學改革的成功。
反思自己過去的教學：在教學過程中，學生預習流於形式目標不明確。學生「課上」除了聽講還是聽講，「課下」除了做作業還是做作業。
學生課堂上「精力流失率」較高， 「題海戰術」學生成了「做題機器」，教書和與育人衝突，學生個性發展和全面發展衝突，素質教育與及格率衝突……遇到了很多困惑，課堂怎樣才能高效？怎樣調動學生學習的熱情？怎樣培養學生的學習能力？
上週六在聽完課堂教學標兵的引路課後，李志民老師在點評課中說的乙個觀點，給我留下了深深的印象：「學會」與「會學」，「學會」與「會學」是數學課的基本要求。所以我覺得處理好「學會」與「會學」的關係，是數學課堂教學的靈魂.。
課堂教學的每個行為都應以學生學會什麼為目標，按照學生的認知規律，感知、理解、運用、深化，指導學生圍繞學習重點，展開積極的思維活動，相互交換資訊，讓學生在活動中自我發現問題、分析問題、解決問題，在教學策略的指導下，教師安排一系列教學事項，提供學習目標，引起注意和興趣，呈現各種刺激、各種音訊、**，激勵回憶，討論總結、練習作業、反饋資訊、遷移應用、實驗操作等，學生應積極主動地參與，配合協調，在長期的自我實踐和鍛鍊中，學會了思考，學會了應用，如此長期的培養。學生的自學能力會逐步提高，會逐步掌握獨立獲取知識的方法，最終由「學會」變成「會學」。
3.2老師要和學生情感交融。在課堂上，我們要充分尊重學生，適時給予鼓勵，乙個微笑，乙個讚賞的眼神，乙個小小的表揚，都會讓學生的心裡開花，更樂於表現，更樂於參與，讓教學有好的進展效果。
3.2 還要借助形象和激情的體態語言來增強表達效果。每個學生都喜歡臉部表情豐富的教師,教師上課時臉帶微笑,讓學生能消除緊張、不安等感覺。
此外教師的手勢也很重要,作為一名語文教師手勢語尤其重要,學生可以通過你的身體動作來猜測並理解你說的語文。實踐證明表情、動作豐富的語文教師教學效果明顯要好得多。 教學方式的多樣化。
課堂教學的改革是新課改的重頭戲。如何打破傳統的教學模式，創造新的教學思路，我為此做了精心的研究，將教師在課堂上的角色轉換作為課改的首要任務，同時積極倡導「自主、合作、**」的學習方法，調動學生的學習興趣，特別是文言文教學。我採用下列方法：
（1）反覆誦讀
古人有「書讀百遍，其義自見」的說法，多讀才能讓學生通過正確的句讀熟悉文章的內容、把握感情、理解內涵等。誦讀的形式過於單一，學生照樣會失去學習的興趣，因此我們主要採用了自讀法、斷句法、填空法、範讀法、分角色朗讀等誦讀方式。多樣化的誦讀形式，不僅活躍了課堂氣氛，也極大地調動了學生的學習興趣。
其三，落實有力。課堂教學中要落實教學目標，必須緊緊圍繞著教學目標來精心選擇和組織教學內容、設計相應的教學策略和進行教學評價，這樣，才能保證教學目標落實到課堂教學中。「紙上談兵」不行，必須「咬定青山不放鬆」。
一句話，課堂有效性的提高要依賴教學目標的有效實施。
《匆匆》是朱自清先生的一篇膾炙熱口的散文。文章如詩，詩意文章。教學這篇文章時，我就想一定要通過多種形式的朗讀幫助學生品評語言，通過反反覆覆的有感情朗讀去感受時光的匆匆流逝，感受先生語言的靈動。
為此這節課多種形式的朗讀指導貫穿了始終。不論是自由讀、指名讀、師生合讀、變換人稱去讀、教師範讀、引讀等等，都是基於這個目的，品評積累語言。感悟時光匆匆。
這節課目標明確，又一以貫之，效果十分理想。
（三）融入真情，扣動學生心靈。語文教學是一種情感教育，首先要把作者情、教師情、學生情、三者有機地結合在一起，形成一條和諧的、暢達的感情通道，使三種情感融於一體，形成共振，產生共鳴。
情感教育應貫穿於語文教學的始終，在進行認知與能力訓練的同時，要充分利用教材，結合學生實際，選好突破口，點燃他們情感的火焰，撥動他們心靈的琴弦，使他們愛作者之所愛，恨作者之所恨，憂作者之所憂，於潛移默化中接受教材的感染薰陶，最後達到樹立美好理想，培養健康人格的目的，從而使目標的三個維度得到有效的落實。
（2）檢查驗證
學生的誦讀是否有效果，必須通過檢查來驗證。我們主要採用了以下四種方式：多**檢查文言基礎知識；學生分組質疑並答疑；分組交流自己翻譯的句子和片斷，發現問題並解決問題；學案檢查法。
在學生與學生、教師與學生平等對話的合作互動中，完成了學習目標，一舉多得。
（3）觸類旁通
重點實詞不僅要掌握文字中的，而且要注意知識的觸類旁通。學生運用這種方法，可以積累許多實詞，為後面文言文的學習和複習打下了良好的基礎。
最後，激發學生學習興趣，提高課堂教學效率。
興趣是最好的老師，興趣也是提高效率的法寶。語文教學要提高效率和質量，首先必須激發學生學習語文的興趣，點燃他們求知的火花，才能引發他們求知的慾望，調動起學習的積極性，使他們喜歡語文。在教學過程中，時時調動學生的積極思維，處處開啟學生的心智，課課給學生以知識、方法及新穎感，營造一種濃厚的學習氛圍，使學生在輕鬆、愉悅、和諧的氣氛中自覺的獲取知識和養成能力，變「要我學」為「我要學」。
1.搞好發展創新。教師要借助教材，用各種教學方式激發和引導學生的發現和創新。
不同的課文不同的教法，永遠給學生以新的刺激，這樣才能啟用學生的大腦，開啟思維之門。比如，學小**，可以採用猜讀續寫式，讓學生結合**內容續寫**的結尾，然後與原結尾進行對比，分析異同，引導學生的創新。
2.開展興趣活動。課堂上開展一些豐富多彩的語文活動，讓學生在活動實踐中學習語文，也更容易激發學習興趣，提高學習效率。
如：詩文朗誦、背誦大賽，讀書方法交流會，配樂詩文朗誦會，模擬記者招待會，演講比賽，辯論賽，文學沙龍，手抄報比賽，部落格撰寫比賽等等。
3.培養良好習慣。行為養成習慣，習慣造就性格，性格決定命運，有無良好的學習習慣對於學生的成材至關重要。
因此在平時的課堂教學中要培養學生良好的語文學習習慣。第一，針對不同層次的學生提出不同的要求；第二，反覆訓練，持之以恆；第三，樹立榜樣，激發自覺性；第四，評價表揚，鼓勵發展。長期堅持，這樣的課堂教學必定是高效的。
4.教給學習方法。受人以魚，不如授人以漁，現在提倡終身教育的理念，我們的教育並不是教給學生多少枯燥的知識，而是教給學生終生受益的學習方法，因此教師在課堂教學中必須對學生的學習進行有效的學法指導，這樣學生在科學有效的方法指導下進行的學習必然是有效的，也必將是高效的。
每個人都希望自身價值被別人發現，被別人肯定。一句賞識性的話，乙個平時表現的獎勵分，都可以成為學生學習的動力，使他們對學習感興趣。我們要善於發現學生的每乙個亮點，肯定學生的每一次進步，多給學生一句鼓勵的話給他們乙個展現自我的機會並給予積分獎勵。
在我的語文課堂上，我對每位積極回答問題的同學都有積分獎勵。即便學生的答案不夠準確，但他敢於起來回答問題，就可以得到鼓勵分。我經常告訴我的學生：
「語文課上無對錯，只要你敢站起來回答問題就是好樣的！」所以在我的課上學生們的積極性比較高，從而使他們對課堂學習更感興趣。古人云：
海納百川，有容乃大。作為老師，我們真的應該寬容學生，尊重學生，鼓勵學生，公平對待每乙個學生。只有這樣才能建立和諧的師生關係，打造和諧、優質高效的課堂。
作為一名新教師，要做到為人師表，我還有許多地方要學習，我將以老教師們為榜樣，恪守教師的職業道德，刻苦鑽研。在教學中，我會努力去工作，豐富自己，讓自己成為學生學習的引導者、促進者，而在生活中成為他們的朋友，爭取早日成為一名合格的人民教師。
總之，優質高效的語文課堂教學是乙個過程，也是一種理念，我們必須立足於學生，讓學生積極參與學習語文，實現有效的、多向的、高質量的互動，從而達到這一最終目標。
高效課堂心得體會
經過學習，讓我認識到高效課堂的重要性。課堂教學是學校教育的主陣地。追求課堂教學的高效率，是每乙個老師不斷追求的目標，它是教學過程的最優化，教育效果的最大化，是師生完美配合的結晶。一 什麼是真正的高效課堂？現在新課程改革如火如荼，自主 合作 為核心的課堂教學備受青睞。一些教師認為 自主 合作 學習就是...
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初中物理高效課堂學習心得體會 管文仲初中物理高效課堂學習心得體會 作為一名中學物理教師，在新課改的形勢下，教師如何做才能打造高效課堂，進行有效教學，本人有以下幾點心得 一 我心目中的 高效課堂 課堂 高效 是新課程改革的目標之一。所謂 高效 是指變課堂教學的 少 慢 差 費 為 多 快 好 省 變課...
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4 運用現代教學手段，讓課堂變得豐富直觀。運用現代教學手段進行多 教學，可以提高學生的學習興趣，加深對教學內容的理解，發展學生的觀察能力和思維能力，獲得課堂教學的高效率。5 體現現代課堂結構，讓課堂變得熱烈主動。要把課上活，就必須改變傳統的教師獨佔式和教師主講式而學生則單向靜聽式的課堂結構，代之以多...