王偲彥 2012
3月3日，我有幸學習了成都國基教育承辦的「小學語文教學觀摩研討會」。非常感謝學校給我這次寶貴的學習機會。在研討會中，我初次接觸了小學高段五六年級的閱讀教學和作文教學，了解了很多與低段不同的教學目標與方法，感受頗深。
我認真聆聽了名優教師劉曉軍、王崧舟和閆學的現場授課及講座。三位老師做了精心準備，為我們呈現了精彩的教學過程，讓我在學習中耳目一新，受益匪淺。
好咖啡要與朋友一起品嚐，好的學習也要和朋友一起分享。在這裡我想與大家分享我聽了王崧舟老師講授的新課《望月》之後的所思所感。《望月》是蘇教版國標本《小學語文》五年級下冊第24課。
課文寫了作者在甲板上欣賞月亮，聰明好學，幻想的小外甥和「我」比賽背誦寫月亮的詩句以及外甥對月亮的獨特而富有童趣的想象。這篇課文清新俊逸,思想深邃,是一篇構思獨特,感情真摯的美文。全文以「望月」為聚焦點，雖形散卻神聚。
其靜謐明雅的月色、清新俊逸的語言、深沉婉曲的意境更給學生感受自然之美提供了乙個自然、質樸的視角。而小外甥奇妙的想象，則使文章頗添了幾分童話色彩，易於引起學生共鳴，便於啟發他們同樣用童心來感受和反映世界。作為這一單元的主體文章，《望月》還能通過課外拓展的教學形式，獲得超越文字的意義建構，使學生在品讀、感悟中體會「月亮」所具有的獨特的中國文化內涵，並從中受到美的教育和人文精神的薰陶。
為了講好這篇課文，王崧舟老師精心的做了許多準備，給我留下了深刻印象。首先是課件的製作非常精美，簡約而不簡單。每張幻燈片都圍繞主題引導思索，非常直觀，讓學生觀圖臨境；問題的層層深入，讓學生思月入境；由：
江中月—詩中月—心中月的設計，讓學生創造屬於自己的月境。從有聲視野延伸至無邊想象，給我們呈現了一場視覺盛宴，我在飽享眼福之餘也深刻體會到課件製作的原則與妙用。
其次，王崧舟老師由淺入深的引導學生解構文字，讓學生不斷品讀課文，讀出許多潛於字裡行間的，作者與讀者心中的所感與共鳴。他緊緊扣住文眼"望月"，以月為主線，引領學生欣賞江上之月，品讀詩中之月，感悟心中之月，沉靜在這安詳幽美的夜，享受望月的樂趣。（1）在讀悟結合中感受月色美，讓學生感悟優美文字；（2）在品味詩意中飽蘸詩文美，王崧舟老師讓學生交流關於月的詩文，說感受漢民族的月亮情結，讓學生自由選讀關於月亮的詩句，「情動於衷，而言於外」，這時學生真切地感受到了「同乙個月亮，不同的心境，就有不同的表達」，從而將整個身心融入到課文意境之中；（3）放飛心靈創造想象美，他讓學生在優美的**中展開豐富的想象，孩子們用心體會，使教學達到了「言有盡而意無窮」的效果。
王崧舟老師的課給人一種潤物細無聲的感覺，如涓涓細流，不知不覺間就對學生進行了知識的遷移，啟發了學生的思維。另外兩位老師也傳遞給我了很多知識，我會用心梳理，積極學習，使這次學習學有所獲，學有所得。
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