平邑縣武台鎮中心校管祥敏
11月5日至6日，在沂水參加了臨沂市小學品德與生活骨幹教師課堂教學研討會，會議安排了同課異構的8節課堂教學展示課，活動內容豐富，頗受啟發。
此次研討會在沂水第三實驗小學進行，我非常高興參加這次活動，因為作為一名新教師在教學方面存在著很多很多的困惑，根據學校需要教授品德與生活的科目，一直以來沒有思路怎麼去上好品德課，課本上多的是**，文字比較少，基本的道德準則、良好的生活習慣等需要教授的內容，簡單的幾句話就可以完成，平時都不用不了一節課的時間。雖然教學內容都能夠完成，但是課堂不夠充實，不夠精彩，算不上是個好的課堂，更不符合新課標的要求。這些問題一直困擾著我，所以當我知道有機會能夠接觸到優秀的品德教師，並且能夠觀摩四位優秀教師的授課過程，我感到非常的高興。
我非常有興趣、非常期待看看別的教師是怎麼把幾張**充實為一節優質課的。基於這個原因，我主要是針對的羅莊區的楊帆老師執教的一年級上學期《這是我的心意》一課進行分析總結。
本節課一開始，老師先與同學們進行交流：誰來送你上學的？媽媽今天穿了一件什麼樣的衣服？
這時，學生們都紛紛積極回答，欣欣然接受挑戰。接下來楊帆老師又用幻燈片來介紹自己的家人的愛好，激發了學生的興趣，讓學生積極主動的參與到活動中去。
感觸最深的是第乙個活動：愛的發現。
楊帆老師首先與學生交流，家人的愛好是什麼，最愛吃的是什麼等等，學生積極的參與進來，匯報交流之後，楊帆老師又適時地進行了獎勵。然後，在小組內對自己的家人的愛好進行介紹。學生都積極的參與。
接著，楊帆老師**了**：小朋友的發現。**裡的小朋友對自己的爸爸媽媽以及其他家人進行了介紹，包括了他們的愛好、愛吃的食物、以及對家人身體健康的關心。
又問：你有什麼樣發現？想為他們做些什麼？
學生都很感興趣的回答老師提出的問題，楊帆老師又適時地對孩子們進行了鼓勵性的評價。比如：你真是又聰明又孝順的孩子！
如果爸爸媽媽生氣了，你會做些什麼？孩子們都舉著可愛的小手，急切的渴望回答老師的問題。最出乎我意料的是：
楊老師竟然讓孩子們把自己當成媽媽，「媽媽生氣了，你怎麼把我哄高興呀？」孩子們踴躍的舉手，上台幫「媽媽」捶背、捶腿、捏肩膀… …然後楊帆老師又用好聽的聲音對孩子們進行了評價，並出示幻燈片「當家人————的時候，我們可以——————」。楊帆老師又適時地對孩子們進行了鼓勵性的語言，最難能可貴的是：
鼓勵性的語言來自於學生的回答，讓人覺得非常的舒服、銜接的非常自然。
這是楊帆老師對這節課的處理，同樣是一節課，我也曾上過，我還記得自己是怎麼進行的，當時就是面對著課本上的幾幅**展示給我們的問題情境，讓學生們自己來想辦法看看怎麼解決這些問題，同學們同樣是表達了自己的想法，各種各樣的方法，我針對同學們提出來的辦法進行了總結，告知學生哪個辦法比較好。經過對同一節課的比較才發現自己的課堂是多麼的枯燥乏味，通過學習楊帆老師以及其他優秀教師的課堂，我發現了自己的教學過程中存在著以下這些問題：在課堂上自己說的多，學生們發言的機會少。
課堂上創設的情景比較少，僅僅侷限於課本上提供的案例，因為有些案例可能不適合我們農村的學生，所以應該增加一些更加貼近自己身邊的比較實際的問題情境，這樣才能讓學生們學以致用，理論聯絡實際。另外乙個比較大的問題是，我的課堂上忽視讓學生們小組討論總結的環節，這個環節不僅可以讓學生相互之間交換交流意見，還能增加學生合作意識。我在最近的一次授課中應用了這個環節，我教授的是三年級的課程《說說我們的學校》，其中就是讓學生們先找出自己對學校的不理解的或者覺得需要改善的地方，各並且討論總結自己覺得這些問題有沒有乙個良好的解決辦法。
對這次評課的教師對我安排的這個環節都比較滿意，比以前的課是進步了。這都是通過對研討會中四位優秀教師的分析總結中學來的，因此本次的這個研討會確實是讓我收穫不少，學到了很多東西。
通過這次的學習，我找到了一直以來困惑我的許多問題的答案，自己朝著合格的教師又邁進了一步，當然在今後的教學過程中還存在著許多問題，並且肯定還會出現或多或少的問題，這些都是一名教師成長道路中的障礙，但是我相信只要嚴格要求自己，時時刻刻不忘記學習，自己一定會成為一名合格的教師。
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