霞流小學胡建祥
我學習了小學教師專業標準，通過學習我了解到《專業標準》是國家對合格小學教師專業素質的基本要求，是小學教師開展教育教學活動的基本規範，是引領小學教師專業發展的基本準則，是小學教師培養、准入、培訓、考核等工作的重要依據。學習過程中我越來越感覺到身為人民教師的光榮使命和強烈的責任感。《標準》設定了三個維度，即：
「專業理念與師德」、「專業知識」、「專業能力」。我有如下的理解：
一、專業理念與師德。《標準》從職業理解與認識、對小學生的態度與行為、教育教學的態度與行為、個人修養與行為四個領域對小學教師的專業理念與師德提出具體要求。我認為作為一名教師，首先要「將保護小學生的生命安全放在首位」。
近些年發生過很多起小學生在校失去生命的例子，很讓人痛心。小學教師比其他學段的老師更要操心孩子的安全，這是由於小學生自身特點決定的。有了起碼的安全保障才可能有快樂的校園生活。
教師還要有職業道德，真心的關愛我們的孩子，尊重我們的孩子。尊重他們的人格，尊重他們的情感、個性、思想和尊嚴。尤其是作為班主任，我們對孩子們要更多乙份關愛。
我現在所教學段是低段，這個年齡段的孩子天真可愛，求知慾強，觀察能力強，但動手操作實踐能力較弱，今後要對孩子們有更多的責任心和耐心。
二、專業知識。專業知識對於我們這個行業而言舉足輕重，我們要學習小學生發展知識，學科知識，教育教學知識，通識性知識等。每個年齡段的孩子心理和生理的特點是不同的，我們需要了解不同年齡小學生學習的特點，掌握如何使小學生良好行為習慣養成。
還要不斷學習課程標準，提公升教師自我素質。今年假期中我參加了兩個培訓，在新課程標準的培訓中，我感受很深，教師只有不斷學習，才能掌握正確的教育思想、科學的教育方法、先進的教育技術，從而在教學中抓住孩子的心，激發孩子主動學習的慾望。
三、專業能力。《標準》從教育與教學設計、組織和實施、激勵與評價、溝通與合作、反思與發展五個領域對小學教師的專業能力提出具體要求。反思自己在過去的教育教學生活中，與孩子們建立了良好的師生關係，創設有趣的教學情境，積極地調動孩子們的學習興趣，努力為他們營造快樂、向上的氛圍。
今後還要善於彎下腰來傾聽孩子們的心聲，運用不同評價方式多激勵孩子。同時，現代社會還需要具有良好的溝通能力，我會學著與同事合作，與家長多溝通。
還記得去年的這個時候，我通過事業單位招聘，筆試、面試、體檢，層層選拔，終於擁有了現在的工作崗位。剛一進校，高校長就像媽媽一樣語重心長地教導我們，那些沒有考進來的人並不一定沒有我們優秀，我們如此幸運，更應該加倍努力，而不要自以為進了保險箱。一年過去，高校長的話還時時會浮現在耳邊，身為一名教師，不能有倦怠的思想，我們的態度將決定我們的命運。
在今後的工作中，我會一邊學習，一邊反思，懷抱著自己的理想成長。
《小學教師專業標準》學習心得
教師是一種良心的職業，你在工作中投入多少精力，完全是取決你個人的態度。的確，作為教師，首先只有熱愛祖國，才可能激發學生的愛國情感。因為愛是可以相互傳染的。教師只有熱愛祖國，才會從內心去熱愛社會主義教育事業，並在教育教學過程中全面貫徹國家的教育方針政策，培養合格的社會主義現代化事業的建設者和 人。教師...
《中小學教師專業標準》學習心得
編號 學校教師 年 月 日 此文內容僅供參考，可自行修改 教學的時間長了，一些東西也有些淡漠了，所以對教師的行業標準也開始模糊，很高興獲得了這次培訓指標，所以一定要珍惜來之不易的學習機會和與各位同仁的交流機會。在仔細的學習了 中小學教師專業標準 之後，我有了很深的感受 學生為本 師德為先 能力為重 ...
小學教師專業標準學習心得體會
三 教育教學的態度與行為。這是乙個總的要求，要求很寬泛，我的理解是我們的教學不能太狹隘，要站在乙個比較高的層面看待我們的教育教學，說的實在一點就是要全面發展。四 個人修養與行為。在這裡，還是把教師的個人修養和對待學生緊密結合在一起，為了學生，我們必須要有良好的修養和行為。五 小學生發展知識。讀了這些...