教師是一種良心的職業，你在工作中投入多少精力，完全是取決你個人的態度。的確，作為教師，首先只有熱愛祖國，才可能激發學生的愛國情感。因為愛是可以相互傳染的。
教師只有熱愛祖國，才會從內心去熱愛社會主義教育事業，並在教育教學過程中全面貫徹國家的教育方針政策，培養合格的社會主義現代化事業的建設者和**人。教師只有熱愛他從事的職業，才會以高度負責的態度，全身心地投入到他的教育工作中，才可能激發工作的熱情，創造性地開展教育教學工作，從而把教師職業當成是自己的事業，並堅持自己地信念為之奮鬥終生。
關心愛護學生是對教師提出的最起碼的要求。所以有人說：教育是愛的事業一點都不為過。
因為教師能否做到關愛學生是能不能教育好學生的最基本要素。作為教師只有愛他所教的學生，才能在教育學生過程中真正做到細心、用心、耐心，才能做到循循善誘、誨人不倦；才不會使用簡單粗暴的方式去處理學生所犯的「做了不該做的事或說了不該說的話」；教育過程貫穿著愛，教師將變的更加有智慧型，更加有魅力。教師因為愛學生，所以會更加主動地去關注學生的身心健康，特別是在學生的生命安全受到威脅時，能夠義無返顧的挺身而出，塑造偉大、光輝的形象。
教書育人是教師的神聖職責。德育為首教育為本。我以為教師向學生「傳道、授業、解惑」是教育的根，育人才是教育之本。
學生面前教師每個人都應當是德育工作者，你沒有理由對學生的一言一行充耳不聞，視而不見，無動於衷，聽之任之，因為教育好學生是教師義不容辭的責任。這就要求教師要勤於鑽研教育教學理論，提高專業素養和業務素質，不斷改進教育教學技巧，注意挖掘教材中的思想教育素材，結合教學內容對學生因時制宜地進行思想道德教育和愛國主義教育，培養學生良好的品行。
學高為師，身正為范。教育學生不能簡單地說教，更不能採取強迫的手段。身教重於言傳。
教師的形象、言行舉止無疑在學生中起到潛移默化的作用。因而要求學生必須遵守的紀律、規範，如教師自己先做到，其本身就有很強的說服力量。常聽有些教師曾遇到這樣一些尷尬事：
自己忘了佩帶校徽，看到學生沒有佩戴的，就不好意思說；自己頭髮比較長，要求學生剪短一點時，就顯得有些力道不足……等等諸如此類的「小事」。如果乙個教師出口成「髒」，亂扔紙屑，隨地吐痰，試想學生會不會有樣學樣，還會不會聽你的話嗎？如果學校要求學生做到的，教師如能身先士卒、身體力行，相信當你在要求學生時，一定是理直氣壯的，而不是力不從心的。
小學教師專業標準學習心得
霞流小學胡建祥 我學習了小學教師專業標準，通過學習我了解到 專業標準 是國家對合格小學教師專業素質的基本要求，是小學教師開展教育教學活動的基本規範，是引領小學教師專業發展的基本準則，是小學教師培養 准入 培訓 考核等工作的重要依據。學習過程中我越來越感覺到身為人民教師的光榮使命和強烈的責任感。標準 ...
《中小學教師專業標準》學習心得
編號 學校教師 年 月 日 此文內容僅供參考，可自行修改 教學的時間長了，一些東西也有些淡漠了，所以對教師的行業標準也開始模糊，很高興獲得了這次培訓指標，所以一定要珍惜來之不易的學習機會和與各位同仁的交流機會。在仔細的學習了 中小學教師專業標準 之後，我有了很深的感受 學生為本 師德為先 能力為重 ...
小學教師專業標準學習心得體會
三 教育教學的態度與行為。這是乙個總的要求，要求很寬泛，我的理解是我們的教學不能太狹隘，要站在乙個比較高的層面看待我們的教育教學，說的實在一點就是要全面發展。四 個人修養與行為。在這裡，還是把教師的個人修養和對待學生緊密結合在一起，為了學生，我們必須要有良好的修養和行為。五 小學生發展知識。讀了這些...