目前，小學生被動學習的現象比較普遍，課堂上被動地接受知識。學生的創新意識不強那麼，在數學教學活動中，如何培養學生的創新意識呢？我的體會是：
1．教學目標要明確
教學目標的確立，是教師教學思想的充分體現，同時也是培養學生創造才能的前提，有什麼樣的教學目標，就能培養出什麼樣的學生。但是在教學實踐中教學目標的確立上，我始終堅持遵循教學大綱的要求，扎扎實實地完成基礎知識和基本技能的教學，達到教學大綱中規定的了解、掌握、熟練等程度的要求。同時，注重培養學生敢於突破教材，敢於突破教材，敢於突破自我。
鼓勵學生在學習過程中，思維越活越好，思路越寬越好，質疑越多越好，方法越奇越好，速度越快越好，爭論得越激烈越好，觀察得越細越好。這樣的教學目標的確立，不僅有利於基礎知識一和基本技能教學目標的完成，同時也為培養學生的創新意識，奠定了良好的基礎。
2．教學過程中，鼓勵學生我要學。
創新意識是在我要學的基礎上形成的。我要學是學生主動探求知識，目的在於發現新知識，提出新問題，解決新問題。因此，我在課堂教學實踐中，堅持把教師的教變成教師的引，把學生被動地學變成主動地學。
教師的引是前提，學生的我要學是昇華，是創新。因此，在課堂教學中十分注意引的設計。一是引要奇異，使學生對學習內容感到有趣，從而創設學生創造性學習的興趣；二是引要貼近學生的生活實際，使學生對學習內容感到並不深奧，從而調動學生學習的積極性和主動性；三是引要符合學生現有的知識水平實際，使學生對學習內容，容易受到啟發，創設學生勤於動腦，富於想象的氛圍；四是引的深度，廣度、坡度要適宜，從而使學生對學習內容，喜歡從問題相關的各個方面去積極思考，尋根挖底等等。
當然，學生創新意識的形成，不是一題一課所能完成的，只有堅持持久，正確處理好教與學的關係，學生創新意識是會逐步形成的。
3．在教學練習中提高
學生的創新意識，是在我要學中逐步形成的，而創新意識的鞏固與提高，則是在教學練習中得到保證的。因此，我在教學實踐中十分注意練習題的設計，我的做法是：一是層次分明，既要設計出基礎知識和基本技能的鞏固題，又要設計出培養學生創造才能的發展題；二是形式要新穎有趣，就是說練習題既要**於學生的生活，又要高於學生的生活，使學生樂學善思；三是條件要發散多變，使學生認識到，結果不能垂手可得。
需要認真思考，反覆實踐才能解決；四是適當運用一題多解等等。 總之，在數學教學中培養學生的創新意識是勢在必行的。如果我們根據教學的實際和學生的特點堅持不懈地訓練與培養，一定會取得事半功倍的效果。
數學教學中如何培養學生的創新意識
摘要 創新意識是乙個民族進步的根本，是社會發展的動力，培養創新意識要從對學生的教育做起。在教育過程中對學生進行創新思維的滲透，對培養學生的創新思維能力有著重要作用。本文通過對多年初中教學經驗進行分析總結，研究了如何在初中數學中培養學生的創新意識，提高學生創新能力。關鍵詞 初中數學 教學研究 創新意識...
數學教學中如何培養學生的創新意識
范文先生 通過引導學生進行發散性提問，找到不同的解決問題的方法。對學生來說，這就是創造性思維，長期堅持這樣的訓練，學生的創新意識和創造能力一定會得到培養。例如 在教學 約分 揭示 最簡分數 的概念時我設計了這樣一道練習題 用剛學的約分方法將32 64化簡，同學們的答案紛呈 32 64 2 4，32 ...
美術教學中如何培養學生的創新意識
摘要 只有學會創新，人生 社會 世界才會不斷進步。而在人類所有活動中，最能體現創造性的莫過於藝術了，而從屬於藝術的美術教學對促進學生創造意識的發展有其獨到的功效。美術教學中如何培養學生的創新意識？以下是我自己提出的一些方法 關鍵詞 美術教學創新意識 一 正確認識 改變觀念 必須正確認識美術課在整體課...