《數學廣角》是義務教育課程標準實驗教科書數學（人教版）二年級下冊的教學內容。為了調動起學生學習的積極性，讓學生在輕鬆愉快的氣氛中學習，把推理思想方法滲透給學生，讓學生在不知不覺中去感知如何推理。本課時裡設想了以下幾點：
一、「猜一猜」， 激發學生**的興趣
上課開始，讓學生猜猜我手中拿的是什麼?由開始什麼任何提示引導學生了解要想猜對，必須有提示，調動學生猜的興趣和激情，初步感知推理的意義。
二、讓學生在豐富多彩的教學活動中領悟新知。
本節課通過組織學生主動參與多種教學活動，充分調動了學生的多種感悟協調合作，既讓學生感悟了新知，又體驗到了成功，獲取了數學知識，真正體現了學生在課堂教學中的主體地位。本堂課做到了面向全體，學生的主體地位比較突出，學生參與的面比較廣，很好地調動了學生的積極性，激發了學生的興趣。
三、注重語言表述，在表述過程中進行邏輯思維的訓練
在「含有兩個條件的推理」的教學過程中，訓練學生用「不是…就是…」來敘述推理的過程，「含有三個條件的推理」的教學則訓練學生用「因為…所以…那麼」來敘述推理過程，語言是思維的載體，對於推理這個教學內容，語言敘述是一種推理方法，孩子們在這種敘述的過程中，逐步領悟到「含兩個條件和含三個條件的推理」方法。注重引導孩子在語言敘述方面的完整性。如果每個孩子都能用這麼清晰的語言把推理的過程敘述出來，那孩子們的邏輯思維能力就非常強了。
四、存在問題
1、在課堂上，數學思維能力強的孩子這樣的課上起來很投入，而能力弱的孩子就是被動的在聽課，如何讓數學思維能力較弱的孩子在這樣的課中也生動起來，是我在以後的教學中要思考的問題。
2、練習設計上，層次不夠鮮明，很多練習是重複的。
簡單的推理教學反思
西固一校張成強 教學反思 猜一猜 所滲透的邏輯推理知識是試驗教材新增內容。新課標 指出，在解決問題的過程中，使學生能進行簡單的，有條理的思考。本課教學力求體現新教材特點和 新課標 理念。一 精心創設教學情境，激趣匯入。良好的開端是成功的一半。精彩的導課不僅很快吸引學生的注意力，而且能促使學生把學習當...
簡單的推理的教學反思
本節課，學生在一系列的遊戲活動中對 含有兩個條件的推理 有個清晰的建構之後，教師巧妙地引出 含有三個條件的推理 使學生的思維得到了自然遷移，有效地滲透了 轉化 的數學思想。另外，本節課體現了 化繁為簡 的優化策略，並有意識地滲透了 列表法 進行排除推理，使得整節課的思維訓練達到了一定的深度 接著，又...
簡單的推理
有些問題,需要通過分析和推理解決，不需要或很少需要計算，這類問題叫做 邏輯推理問題 簡稱推理題。例1某年的一月份，只有4個星期一和4個星期五，那麼的1月1日是星期幾?練習一圖12 1是某年7月的日曆，這個月小胡每週參加1次足球訓練，共去5次，其中1次星期一，1次星期四，3次星期三。問 小胡訓練的日期...