2014—2015學年度第二學期
資訊科技與學科整合計畫
單位：大仇中學
年級：八年級
學科：英語
時間：2015.2
資訊科技與學科整合計畫
2014-2015第二學期
隨著社會的進步，科技的發展，資訊科技被廣泛的應用於英語教學中。為更好地應用現代資訊科技於英語教學中，更好地進行進行教學，現制定如下工作計畫：
一、工作目標：
1、正確認識資訊科技在英語學科的應用。
2、積極開發課程資源，巧用資訊科技創設英語學習的情境,激發學生的學習興趣。
3、在英語教學中，根據學生的特點擊擇合適的資源
4、積極學習課件的製作。
二、工作重點：
1、利用多**進行英語基礎訓練。
2、平時課堂教學中，充分利用多**上好每一堂英語課。
3、在上課前，先將蒐集與整理的資料放在學校的伺服器上，以方便學生查閱，節約上課時間。
4、利用網路資料對所學的知識進行鞏固和擴散。
5、積極參與資訊科技與英語學科整合的課堂公開教學,提高學生的語言感受與評價鑑賞能力，培養學生學習英語的興趣。為了更好地引導學生體會語音美,運用多**進行英語教學，充分、合理利用多**手段充實課堂內容，突破教學難點，讓學生通過**實現其與課堂教學的有機整合。
三、具體措施：
1.恰當融入電教**，激發學生學習興趣
愛因斯坦曾說過：「興趣是最好的老師。」興趣對學習產生的影響遠遠超過父母的督促和教師的簡單說教，因而教學中如何撥動學生的「興趣」這根弦，尤為重要。
近年來，在教學中恰當融入電教**，收到較好的效果。**製造了氛圍，圖畫、**再現了文章內容結構，激發了學生學習的興趣。
2.恰當運用電教手段，創造良好的學習氛圍
講讀課是培養學生閱讀能力的主陣地，也是閱讀教學的主要形式。然而在教學時，由於某些文章遠離學生的生活實際，僅靠單純的講讀難以營造出良好的氛圍，這樣課堂就會變成一潭死水，學生盡是被動接受的機器。如果能適當地運用音響等電教手段，讓學生視覺、聽覺同時受到形象、生動、具體的感觀材料的刺激，這樣學生不僅很快理解教材的含義，而且易能觸景生情，產生共鳴。
3.巧用cai資料，培養寫作興趣
學生作文普遍患有「畏難症」，而每週的作文指導課，儘管教師針對寫作要求，進行了反覆提示和指導，教給學生寫作方法和注意事項。但學生仍有語法方面的錯誤。針對這一現象，教師可以借助投影、幻燈、錄影、錄音及課件等電教**，為學生提供真實、形象、直觀的觀察材料，創造觀察的最佳情境，然後引導學生把自己所看到的、聽到的，與平時親自經歷的生活實際結合起來，即培養了學生的語言表達能力，又能開啟學生的感官的窗戶、思維的閘門，學生寫起相關作文就會得心應手，從而培養學生的寫作興趣。
四、 恰當融入電教**，增加課堂密度。
幻燈片可使課堂教學密度增加，教師可根據課文內容製作不同的場景、物件，在45分鐘之內大大增加學生的練習機會，並可牢牢抓住學生的注意力，保持學生的新鮮感，使他們不至於因為不斷重複同樣的內容而感到厭倦。
資訊科技與學科整合總結
2014 2015學年度 教師姓名 盧芳任教學科 語文單位名稱 下營鎮初級中學 現代教育技術在教學實踐中的應用與研究，不單純是教育技術的引進，而且還是教學藝術的發揮，它必然會引發教學觀念 教學設計 課堂結構 教學方法 教學藝術 學生參與等一系列的思考與探索。一 利用多 教學，激發學習興趣。注意是知識...
資訊科技與學科課程整合計畫
鮁魚圈鹽場小學 李榮娟2012.9 隨著資訊科技在教學中廣泛運用，資訊科技和學科教學的整合，已經成為未來教育發展的必然方向，在傳統課程理念 課程內容以及教學方法方面正在產生深刻的變革，但是，我們不能為了整合而整合，一切工作的開展都要符合教學規律，判斷整合效果的唯一標準就是 是否提高了教學效果。為了在...
資訊科技與學科整合課題總結
小學資訊科技與學科課程整合的有效性研究 課題階段性小結 一 課題的提出 資訊化是當今世界經濟和社會發展的大趨勢，以多 和網路技術為核心的資訊科技已成為拓展人類能力的創造性工具。為了適應這個發展趨勢，我國已經確定在中小學普及資訊科技教育，並特別強調要加強資訊科技與其他課程的整合。資訊科技與學科課程的整...