李培 合作學習是指學生在小組或團隊中為了完成共同的任務,有明確的責任分工的互助性個體學習。 數學學習中的小組合作的學習是現代數學教育的精髓，通過合作學習,不僅能夠使學生獲得一些必要的數學知識,而且能夠培養學生合作意識、競爭意識、集體觀念和創新能力,建立新型的師生關係。但值得注意的是，目前在學習實踐中的「小組合作學習」往往存在重形式、缺實效的現象。
一、合作學習中存在的問題及原因
1.合作學習與小組討論。小組討論,學生往往沒有獨立學習的時間,在討論中花的時間較多,收效卻甚微,整堂課貌似熱熱鬧鬧,實則收效甚微。
2.學生間沒有真正合作。在課堂上,我們常會發現,總是那麼幾位學生與老師配合,其餘學生充當看客。
究其原因,並非是他們不想說,而是我們的一些學生在心理上存在著某種顧忌,他們不願與人合作,更不會與人合作。在學習中體驗不到幫助別人的快樂和被別人幫助的感激。
3.教師的角色。學習中教師不僅是導師,還是乙個協作者,合作學習不僅是生生之間的合作,也體現為師生之間的合作。
然而在具體學習中,我們常會看到在學生討論問題時,教師往往只是在學生中走走,或者問你們討論完了嗎?集體反饋時,教師往往只求問題的答案,不求解決問題的過程;只滿足於預定問題的解決,不鼓勵新問題的提出;只誇小組的代言人,忽略集體智慧型的結晶。
二、我們對小組合作學習的改進思考
1、要學會科學分組，合理分工
科學分組，合理分工是小組合作學習順利開展，發揮小組學習功能的前提。我們應該根據學生的智力水平、認知基礎、學習能力、心理素質等進行綜合評定，然後按照每小組4～6人進行分組。這樣既能保證優勢互補，又便於開展公平競爭。
教師還要根據學習內容的不同、學生的特長、個性差異合理分工，也可以由合作小組的成員民主協商，自行分工，充分發揮小組成員的作用與優勢，保證合作學習活動順利實施。在進行合理分工的同時，還要選好組長，組長是乙個小組合作學習活動的組織者，是老師的小助手，選好組成直接關係學習活動的效率和成敗。我們可以採取個人自薦、組內表決的方法選組長，並對小組長宣布職責及相關要求。
在參與全班交流中，小組成員輪流發言，消除優等生的權威，體現地位平等與機會平等，培養學生的平等參與意識。另外，考慮到學生的有意注意時間是有限的，同一形式使用時間過長，次數過多後，就會失去新鮮感，降低學習興趣，所以合作小組應該至少每學期調整一次，以便讓學生有更寬的交往空間。
2、要深刻理解小組合作學習的意義
小組合作學習，顧名思義是一種以「小組」為單位的「合作性」學習，「小組」的作用能否充分發揮，「合作」的手段能否充分運用，這是體現小組合作學習是否真正有效的兩個關鍵性問題，而且更為重要的是小組合作學習的研究不僅僅是推廣和應用一種學習研究的手段和方法，它真正的內在意義是培養學生充分的合作精神、合作能力，這正是學生需要培養的社會能力的乙個重要的方面。
3、要處理好教師的角色意識，及時對合作過程實施調控
在合作學習中，學生學習方式的轉變首先是通過教師的角色變化來實現的。合作交往中教師的主要行為表現在傾聽、交流、協作、分享，教師應成為學生學習的嚮導和促進者，有時還是學習的合作者，因而教師在合作學習中同時扮演了權威、顧問、同伴三種角色。教師應針對班級、小組的具體情況，用恰當的語言，對學生作出交往策略的指導與評價，充分展示各種問題的形成過程與解決過程。
同時，教師還應注意每個學生的參與度，及時作出指導和調節，促成高效的互動過程。
總之，小組合作學習是新課程理念提出的一種新型的學習方式，它意在通過小組合作學習，相互啟發，優勢互補，解決疑難，它需要我們教師學習、**、反思、改進。只要我們有效的採取措施，學生的合作意識、合作的技能以及參與度都會有大幅度地提高，學生的學習積極性、創新意識與創造能力也會得到加強，學生的學習收穫和學習能力都能在短短的45分鐘內得到最大程度的提公升，學生的學習興趣也會越來越濃，這正是我們每一位教師所追求的教育理念！
小組合作學習的思考
語文課程標準 中提倡學生進行自主 合作 的學習方式。隨著課程改革的深入，老師們在教學中也採用了多種學習方式，其中小組合作交流的學習方式是最為普遍的。這一學習形式無疑是在促進學生的學習興趣 培養學生合作 的學習精神，培養學生與他人合作學習能力方面有比較好的提高。我個人很贊成合作學習這種學習方式，但是我...
小組合作學習的建設與思考
導師班論壇上的發言 陶雲一 小組合作學習的背景 本學期，沙坪壩區開始推行 卓越課堂 五年規劃，其基本內涵是 學本式卓越課堂 倡導 學生發展為根本 學生學習為中心 的價值取向，堅持 以學論教 先學後教 多學少教 因學活教 的改革方向。學本式卓越課堂 是由最大限度地優化教師 學生 教學內容 教學環境四個...
小學數學小組合作學習
合作學習是指學生在小組或團隊中為了完成共同的任務，有明確的責任分工的互助性學習。它在幫助學生形成良好的學習習慣等方面產生了良好的效果，被譽為 近十年來最重要和最成功的教學改革！在聽了郭思樂教授 生本教育 的報告後，我特別注意引導學生開展小組合作學習，下面談談我的一些做法及體會 一 小組合作學習的實踐...