「三晉之春」全國名師小學語文教學觀摩活動心得體會
今年我有幸在春意盎然的時節參加了幼兒師範「三晉之春」全國名師小學語文教師觀摩研討活動，不僅受益匪淺，而且深受感動，這種感動在腦海裡揮之不去，深深**撼著我的心。
參加主講的教師有來自南京市琅琊中心小學的周益民教師，也有來自杭州市現代實驗小學的張祖慶老師。他們雖然貌不驚人，卻能語驚四座。他們的課自然流暢，就像乙個大朋友帶著一群孩子做遊戲，大小朋友樂在其中。
一張張生動詼諧的畫面，引領孩子們走進快樂的世界，乙個個出人意料的回答讓人驚嘆不已，活躍的思維，快樂的想象，爭先恐後地發言，笑聲、掌聲讓整個禮堂春意融融，醉意濃濃。每個孩子都揮灑自如，課堂對於這些孩子們成為一種快樂的體驗，一種善於去表現自己的催化劑。
這兩位老師不僅是他們博大的文學造詣讓人佩服，謙遜，負責，善於奉獻的精神讓人折服，讓我深受感動，和他們相比，我不僅在年齡上年輕的很，在文學造詣上談得上幼稚，有什麼理由不讓我去努力，在教學中尋求那份執著與感動！
留給我印象最深的是來自杭州的張祖慶教師做的課《金錢的魔力》。張老師的整節課都是在對學生進行語文能力的訓練，卻不露痕跡，絲絲入扣，環環相扣。張老師從漫畫開始，點面結合，層層推深，滲透多種學習方法，注重學習方法的指導。
注重知識的積累，語言文字的巧妙運用。張老師在這篇課文的教學中立足於人物描寫。《金錢的魔力》這篇課文的最大價值在於它精彩的人物形象刻畫。
無論托德還是他的老闆，其一舉一動，一言一顰，無不是金錢力量的化身。在教學中，張老師抓住了人物的語言、動作、神態描寫，反覆體悟，並引導學生展開合理的想象，由表及裡，走進人物充滿銅臭的內心世界，從而真正理解金錢所煥發的巨大 「魔力」。在教學中，一切精神、思想都立足於文字，落腳於文字。
在讓學生感悟托德這個人物時，在體會了他的語言、動作、神態的描寫語句後，張老師讓學生走進托德內心世界，想象托德看到「我」衣衫襤褸時、當「我」頗為膽怯地請他通融時、當「我」說我的大票怕他換不開時的內心活動，再讓學生進行表演對話，進入他「認錢不認人「的內心世界，進一步讓學生感悟到金錢的巨大「魔力」。
做課後，張老師還進行了「閱讀教學中的三個走向」的專題講座，讓人耳目一新。「閱讀教學，是教師、學生、文字對話的過程」。語文教學要想顯得簡約而豐滿，教師必須把握對話的本質，以話題統領對話。
如果說「簡約」指從目標到環節，從方法到語言都不蔓不枝，乾乾淨淨，那麼「豐滿」則是指在教學過程所呈現的課堂張力——思維的張力、情感的張力、文化的張力乃至於智慧型的張力。正如特級教師孫雙金說的「上課如登山，一堂好的語文課，老師應該引領學生登上知識的高山、情感的高山、智慧型的高山。」簡約，是實現豐滿的一種策略，語文教學只有先做減法，才會讓課堂魅力有加；簡約，是抵達豐滿的必由路徑，語文教學只有刪繁就簡，才會讓課堂無比豐盈。
一天的學習也許我領悟得粗淺，但是教學路上，我不再缺少明燈，更不會有曾經的惰性與自滿。最後我用蘇霍姆林斯基的名言跟大家分享我的感受：世界上沒有才能的人是沒有的，問題在於教育者要去發現每一位學生的稟賦、興趣、愛好、特長，為他們的表現和發展提供充分的條件和正確的引導。
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