《富饒的西沙群島》教學反思
《富饒的西沙群島》一課，按海面、海底、海灘、海島的順序介紹了位於我國南海的西沙群島的美麗和富饒。學習課文一是讓學生了解我國南海水域的廣闊與富饒，西沙群島風光的美麗；二是感受課文語言的優美，積累好詞佳句。
在教學中，我主要從以下三個方面入手，進行課堂教學活動。
一、以讀為主線。通過多種形式的讀讓學生了解我國南海水域的廣闊與富饒，西沙群島風光的美。
二、潛心涵詠，體會字句。
1、把概括性句子寫具體。
「西沙群島一帶海水五光十色，瑰麗無比：有深藍的，淡青的，綠的，淡綠的，杏黃的。一塊塊，一條條，相互交錯著。
」「西沙群島一帶海水五光十色，瑰麗無比」是靜態的概括的描寫，其後補充具體的顏色，並寫成動態，句中的「五光十色」、「瑰麗無比」就具體、形象得多了。
2、運用誇張，可以生動、形象、深刻地表情達意。「西沙群島的海浬一半是水，一半是魚」，教學時要指出：兩句都從「密度」的「高」進行誇張，說明數量的多。
同時，要告訴學生，誇張要注意可信的「度」。對以上重點句的教學，要講清特色，教給方法，引導靈活遷移，切不可只滿足於機械的模仿。
當然同時這堂課也存在著許多不足，暗自思忖，發覺自己在這兩方面安排的不到位。
一、學生的主體地位不夠突出。
新課程最強調的就是學生的主體性，教師的主導性。而我在這節課安排中的謹小慎微卻讓這堂課有了一些遺憾。如描寫魚的這一小節。
我在安排的時候以「讀了這段，你最大的感受是什麼？」為切入點，接著就從魚的數量多說到種類多，雖然乍一看沒有問題，但我在本堂課中問題設計地過於細碎，以至於有一種牽著孩子的鼻子走的感覺。可能由於自己對孩子的能力不夠信任，使得孩子們的手腳被束縛住了，思維沒有完全開啟，課堂上缺少了孩子們那充滿童趣和想象的話語。
二、語言訓練的力度不夠。
語文課除了要注重學生的體會感受外，語言文字的訓練也非常重要。所以，在本堂課中，我利用文字的特點抓了兩個比較有價值的語言訓練點。但在第二小節中安排的「有的……有的……」句式訓練力度不夠，只是形式性的帶過，沒有讓學生加強訓練。
在以後的教學中，我將努力提高自身的素質，多學習，多思考，讓教學中的經驗教訓引導自己在教學中走向完善。
《富饒的西沙群島》教,學反思
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富饒的西沙群島教學反思
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