寓言故事是文學體裁的一種。含有諷喻或明顯教訓意義的故事。它的結構簡短，多用借喻手法，使富有教訓意義的主題或深刻的道理在簡單的故事中體現。
(1)揠苗助長
宋人有閔①其苗之不長而揠之者，芒芒然②歸，謂其人曰：「今日病③矣!予助苗長矣。
」其子趨而往視之，苗則槁④矣。 天下之不助苗長者寡矣。以為無益而捨之者，不耘苗者也;助之長者，揠苗者也。
非徒無益，而又害之。
(選自《孟子公孫丑上》)
【注釋】①閔：憂慮。②芒芒然：十分疲倦的樣子。③病：疲倦。④槁：乾枯。⑤耘：鋤。⑥非徒：不但。
1.文中「芒芒然歸」中「歸」的意思是
2.宋人疲倦的原因是什麼
3.通過這個故事，你能從中悟出怎樣的道理?
4.用「揠苗助長」造句。
（2）楚有祠者，賜其舍人卮酒。舍人相謂曰：「數人飲之不足，一人飲之有餘。請畫地為蛇，先成者飲酒。」
一人蛇先成，引酒且飲之，乃左手持卮，右手畫蛇曰：「我能為之足！」未成，一人之蛇成奪取卮曰：「蛇固無足，子安能為之足？」遂飲其酒。為蛇足者，終亡其酒。
1.這則寓言的題目是
2.解釋下列字的意思。
足引固安能：________
遂亡：_______
3.這個故事告訴我們什麼道理？
4.把句子翻譯成現代句子。
蛇固無足，子安能為之足？
(3)鄭人買履
鄭人有欲買履者，先自度其足，而置之其坐。
至之市，而忘操之。已得履，乃曰：「吾忘持度。」
反歸取之。
及反，市罷，遂不得履。
人曰：「何不試之以足？」
曰：「寧信度，無自信也。」
認真回答下面的題目
1.解釋下列字詞。
履欲度置
及罷遂何不
寧2．翻譯：
(1) 及反，市罷，遂不得履。
（2）何不試之以足？
3．這則寓言故事包含了什麼道理？
快樂小閱讀
（1）有一次，我有了乙個新發現。
那天，我起得很早去釣魚，發現草地上並不是金色的，而是綠色的。快到中午，當我返回家時，整個草地又都變成了金色。可是，傍晚我經過草地，草地又變綠了。
於是我走近草地，仔細觀察，原來，傍晚時蒲公英的花瓣合攏了。蒲公英的花瓣就像我們的手，手掌張開時它是黃顏色的，要是攥成拳頭，黃色就被包住了。第二天，太陽公升起來，蒲公英張開了自己的手掌，草地又變成了金色。
從那時起。我不再隨意揪它，蒲公英成了我最喜愛的一種花，因為它和我一起睡覺，也和我一起起床。
1、寫出下面詞語的反義詞。（3分）
張開—（ ） 仔細—（ ） 美麗—（ ）
公升起—（ ） 隨意—（ ） 喜愛—（ ）
2、圖示蒲公英的變化。（4分）
時間： 早晨→中午→傍晚→第二天早上
草地顏色
花的形狀
3、這篇短文主要講了2分）
（2）馬和公牛
乙個冒失的男孩驕傲地騎在一匹烈馬上跑了過來。一頭粗野的公牛向馬喊道：「真可恥！我是不會讓乙個孩子駕馭的！」
「可是，」馬說，「把乙個孩子甩下去，又能給我帶來什麼光榮呢？」
1.找出文中的一對反義詞
2.「驕傲」在文中的意思是對於馬和公牛說的話，你認為的話更有道理，因為
(3)美麗的景象
我站在水上建起的小亭子裡，四下張望，展現在眼前的是一片美麗的景象。腳下，一江清水彎彎曲曲地流向遠方。右邊，江湖大堤像一條彩色的綢帶飄在江面上。
左邊，雄偉的大橋似彩虹橫跨江面。我在心裡讚嘆：這兒多美呀！
1.短文是按照_________順序寫的。主要介紹了腳下的右邊的左邊的表達了「我感情。
2.仿照例文，圍繞中心句按方位順序寫一段話。
我站在教學樓上，向下眺望，展現在眼前的是一片美麗的景象
三、讀讀背背歇後語
1. 外甥打燈籠——照舊（舅）
2. 歪嘴講故事——邪（斜）說
3. 小蔥拌豆腐——一清二白
4. 小和尚念經——有口無心
5. 趕鴨子上架——吃力不討好
6. 擀麵杖吹火——一竅不通
7. 瞎子戴眼鏡——裝飾
8. 猴子撈月亮——空忙一場
改寫寓言故事
篇一 型別改編小能手改寫 寓言故事 文題 型別 改編小能手 改寫 寓言 故事 寫作指導 活動一 10分鐘 重點 掌握 刻意扭曲法 指導步驟 1.教師說乙個新版本的故事。教師可自行創作或講述其他改編的故事，也可利用附件一 第二次龜兔賽跑 為例 2.教師提問 2.1這個故事和原來的 龜兔賽跑 有甚麼不同...
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