一年級生命與安全考核方案

2015-2016學年度一年級第一學期

一、考察目的

本課程考察的根本目的在於獲得反饋資訊，以幫助教師改進教學，促進學生發展，保證課程目標的實現。生命與安全是學校安全工作的主渠道，通過對生命與安全的考察，可以對學生的學習進度、學習水平、行為轉變的情況做出確認，以增強學生的安全意識

二、考察原則

1、考察方法的多樣化

生命與安全不能只憑藉書面測試考察學生，必須運用多種方法對不同目標、不同內容進行考察。

2、考察時機的全程化

生命與安全的教學考察主要是為了促進學生的安全意識。因此，考察不能僅在學習過程結束後進行，而必須伴隨於教學全過程，既要有終結性考察，更要注重過程性考察。教師應隨時關注學生在課堂內外的表現與反應，及時給予必要的、適當的鼓勵性、指導性的考察。

三、考察內容

學習考察分為知識能力考察和實踐演練考察。

考察的具體內容：

1、知識與技能。使學生掌握生命與安全的基本理念，讓學生熱心參與、細心**、用心體驗。自己提出問題，自己去尋找答案。

2、實踐演練。對常識的安全問題有初步的認識，能安全用電，文明過馬路。

3、交流與合作。熱心參與交流合作，能考察和約束自己的行為，能綜合運用各種交流和溝通的方法進行合作等。

4、學習能力。對有關課本內容有一定的認識和初步理解能力，運用學過的知識分析、解決問題，有學習的願望與興趣，具有初步**和創新精神。

5、個性與態度。在認知基礎上的行為表現和行為習慣，對生活和學習有著積極的態度，愛家人、愛同學、愛老師、愛大自然。

四、考察方法

學生學習考察，我是通過兩部分進行的：

1.學生發展性評價考察，即階段性考察，適用於學生的日常表現的評估；

2.期末知識能力掌握情況考察，採用口答的形式考察。

通過考察，要努力創設有利於學生積極性、主動性、創造性學習的氛圍，可以採用教師觀察、與學生談話、平日表現記錄、口試等方法。