答謝中書書教案

教學目標：

1、流暢地背誦課文。

2、賞析景物描寫，感知作者的思想感情。

3、體驗作者酷愛自然，歸隱林泉的志趣

教學重點：品味、積累寫景的優美語言。

教學難點：感知景物描寫方法，體驗歸隱情趣。

課前預習：

1、借助注釋工具書了解課文大意。

2、查閱資料，了解陶弘景的生平。

課時安排：一課時

教學過程：

一、匯入新課

欣賞幾幅圖畫，盡享一次視覺盛宴。（課件出示祖國山河**）在餘味未盡中看完了祖國的壯麗山河，有何感受？指名說：

師：今天我們一起去領略陶弘景筆下的山水之美吧？板書課題：答謝中書書

解釋題目

了解書這種應用性文體（課件補充）

引導學生說出與眾不同。

二、初讀課文，賞奇文。

1、自由讀課文，（提出要求）讀準字音，讀通文句，讀出節奏、韻律、情調。

2、學生大聲朗讀，品味四字句的節奏。

3、選一學生讀課文，其餘同學點評

4、學生齊讀課文。

5、整體感知，找出文中所寫的景物，初步感知與眾不同。

師：請大家朗讀課文，圈出作者所描寫的景物。感受與眾不同之處

指名說一說文中所描繪的景物？

生回答，老師適時引導補充

師：凡是寫到與山水有關的散文，這些景物幾乎都要出現。這說明，作者所描寫的景物本身沒有什麼與眾不同之處。可見，作者所說的「奇」體現在**？

引導學生補充描寫方法

生（在老師的提示上補充）「入雲」「見底」「交輝」「俱備」「亂鳴」「競躍」。

6、理解語句的含義。請同學依次翻譯語句。（老師給與糾正補充）

師：翻譯詩句只是說出了字面意思，並沒有傳達出作者所要表達的內涵，還要品讀關鍵字詞，體會作者蘊含其中的「奇趣」。

三、再讀課文，品奇趣

1、讓學生從不同角度賞析品味文中寫景語言，體會作者與眾不同的山川之美。（提示：從字詞句內容寫法意境等方面）

比如：「入雲」一詞，動詞「入」聳入，寫出山進入了雲層中若隱若現，給人無限想象，賦予山生命力。

老師結合學生回答隨時引導分析品味關鍵字詞句，然後總結

2、再次在品味的基礎上讀寫景語句，讀出美感

3、讓學生發揮想象擴寫寫景語句，進一步品味欣賞，然後指名朗讀范文

四：延伸閱讀：識奇人

1、 補充作者材料，歷史資料，**作者內心（純潔擺脫凡欲得束縛）

師生互動，**交流。

2、 補充謝靈運詩句，加深理解結尾句的內涵，體會作者和謝靈運共賞美景的得意之感。

五、質疑美文：

學到此處，你還有什麼疑問嗎？

五|、背讀課文，讚美篇

讓學生從頭至尾的完整的齊讀課文（能背的就背），讀出山中的活力，讀出蓬勃的生命力。

板書： 奇變旺盛融入山川

（與眾不同） 永不止息淨化心靈

無處不在擺脫凡欲束縛

答謝中書書教案

文字解讀 本單元的教學重點是學習描繪自然山水的優秀詩文。要求學生在反覆誦讀中，進入文中情景交融的境界，並對作品的語言特色有所體會，而 答謝中書書 是一篇寫景的優秀短文，作者抓住景物特徵來寫，注意到在不同時間內 晨昏 四季 景物的變化，並且情景交融。體現了作者能夠品味山水之美的自豪感。學好本課，對學習...

《答謝中書書》教案

教學目標 1 背誦並默寫課文。2 品味 積累寫景的優美語言。3 理解作品意境，體會文中蘊含的思想感情。重難點 重點 教學目標1 2 難點 教學目標3 課前準備 1 借助注釋工具書了解課文大意。2 查閱資料，了解陶弘景的生平。課時安排 一課時 學習過程 一 匯入新課 1 讓學生齊背酈道元的 山峽 2 ...

答謝中書書教案

教學目標 1.積累一些文言實詞 虛詞。2.了解作者及寫作背景。知人論世，便於理解作者豐富微妙的思想感情。3.了解思想內容。4.理解文章的意境和作者的思想感情，培養學生感知寫景類文章中作者思想感情的能力。教學重點 引導學生感受作品優美的意境，體會作品中流露的思想感情。教學方法 1.誦讀教學法。2.比較...