教學目標：
1、背誦並默寫課文。
2、品味、積累寫景的優美語言。
3、理解作品意境，體會文中蘊含的思想感情。
教學重點：
1、背誦並默寫課文。
2、品味、積累寫景的優美語言。
教學難點：理解作品意境，體會文中蘊含的思想感情。
課前預習：
1、借助注釋工具書了解課文大意。
2、查閱資料，了解陶弘景的生平。
課時安排：一課時
教學過程：
一、匯入新課
1、幻燈片2展示山水美景。
2、教師充滿感情的導言。
同學們，看到如此美的畫面，你想到了哪些描繪山水美景的優秀詩句？（如：蘇軾的「橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同。
」孟浩然的「綠樹村邊合，青山郭外斜。李白的「飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。」）這些優秀詩句真是不勝列舉。
今天我們要學的這篇文言文宛如一幅清麗的山水畫，又像一首流動的山水詩。下面讓我們一起走進陶弘景的《答謝中書書》。
3、解題。（幻燈3片展示）
4、了解作者陶弘景 （ 幻燈片4展示）
二、讀課文，整體感知。
1、初讀通文句。
(1) 自由朗讀2）範讀（幻燈片5展示）（生聽準字音，聽清停
(3）個別讀4）齊讀或分組讀。
2、再讀明內容
（1）讀課文根據注釋疏通文意，提出解決不了的詞句或認為比較重要的詞句。（同桌交流）
3、班級交流，教師補充並檢查掌握情況 （幻燈片6--13展示）
4、再次朗讀課文，鞏固理解。
三、品美點。
你能用文中的四個字來概括作者所談話題嗎？（幻燈片14展示）
1、以小組為單位認真品讀課文，合作**作者是怎樣寫景的。 以我從-------這幾句發現了本文美的句式， 說幾句賞析語言。(幻燈片15展示)
2、班級交流,師指導。
【其一：山水相映之美。山的峻峭，水的明麗。水的動勢給山增加了活力，山的倒影給水鋪上了異彩，二者相映成趣。（運用了仰視和俯視兩種視覺。）個人讀。
其二：色彩配合之美。兩岸石壁-------四時俱備，藍天作背景，綠水為襯托，絢麗動人，美不勝收。（從讀中能呈現出一派絢爛輝煌的景象。）小組讀。
其三：晨昏變化之美。清晨白霧繚繞，猿啼鳥鳴生機勃勃；傍晚紅日西沉， 猿猴息樹，游魚躍水。（從讀中傳達出生命的氣息。）全班讀。
其四：動靜相襯之美。高峰為靜，流水為動（形體）。林青竹翠為靜，五色交輝為動（光色）。日出霧歇為靜，猿鳥亂鳴為動；日落山暝為靜，游魚躍水為動（聲響）。
3、師小結。（幻燈片16.17展示）總之：
先仰視「高峰入雲」，再俯視「清流見底」，又平看「兩岸石壁」 ，最後又寫四季之美，早晚之美。一句一景，次序井然。同時注意了色彩的配合、晨夕的變化，動靜的結合等。
】四、悟感情。（幻燈片18展示）
一切景語皆情語。作者在對美的描述之中表達了其中的適己之意。讀課文找到最能體現作者情感的句子並劃上橫線，表達了作者怎樣的感情？同桌交流。
（實是欲界之仙都。照應了「山川之美，古來共談。」美：
即是山川風物的客觀形態，也是作者對山川風物的審美感受。表達了作者沉醉於山水的愉悅之情。作者將內心的感受與友人交流，他正是把謝中書當作能夠談山論水的朋友。
「自康樂------奇者」自從謝靈運以來，再沒有人能夠欣賞它的妙處，而作者卻能夠從中發現無盡的樂趣，帶有自豪之感，期與謝公比肩之意溢於言表。）總之（燈片）
五、師生總結，板書。｛
六、根據畫面背誦課文。（幻燈片19--26展示）
七、同桌比賽背誦課文。
八、佳句運用（幻燈片27展示）
本文四字寫景句非常多，試最大化地運用或改用它們說一段話來描繪景物，看誰用得多，用得好。
高峰入雲，清流見底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時俱備。
曉霧將歇，猿鳥亂鳴。夕日欲頹，沉鱗競躍。
九、作業布置
積累文中四字寫景句。
收集並背誦古代描寫祖國山河的詩句。
十、板書
總寫美愉悅答謝中書書具體描繪美景
自豪感慨仙都
答謝中書書教案
文字解讀 本單元的教學重點是學習描繪自然山水的優秀詩文。要求學生在反覆誦讀中，進入文中情景交融的境界，並對作品的語言特色有所體會，而 答謝中書書 是一篇寫景的優秀短文，作者抓住景物特徵來寫，注意到在不同時間內 晨昏 四季 景物的變化，並且情景交融。體現了作者能夠品味山水之美的自豪感。學好本課，對學習...
《答謝中書書》教案
教學目標 1 背誦並默寫課文。2 品味 積累寫景的優美語言。3 理解作品意境，體會文中蘊含的思想感情。重難點 重點 教學目標1 2 難點 教學目標3 課前準備 1 借助注釋工具書了解課文大意。2 查閱資料，了解陶弘景的生平。課時安排 一課時 學習過程 一 匯入新課 1 讓學生齊背酈道元的 山峽 2 ...
答謝中書書教案
教學目標 1.積累一些文言實詞 虛詞。2.了解作者及寫作背景。知人論世，便於理解作者豐富微妙的思想感情。3.了解思想內容。4.理解文章的意境和作者的思想感情，培養學生感知寫景類文章中作者思想感情的能力。教學重點 引導學生感受作品優美的意境，體會作品中流露的思想感情。教學方法 1.誦讀教學法。2.比較...