1． 體會文章優美的意境，把握作者的心境。
2． 體會縝密的結構和凝練的語言特點。
3． 在朗讀的基礎上背誦。
1．學習本文前，教師可以引導學生談一談對山水自然之美的體驗和感受，啟迪學生以審美的心態來學習這篇課文。
2．本文的語言凝鍊生動，富有音韻美，在翻譯、理解之前可以引導學生多加以誦讀。
誦讀教學法。
1課時引導學生介紹自己喜歡的一處風景，並談談感受。
引導學生培養從題目中獲取資訊的能力。
要點：謝中書指謝徵，字元度，曾任掌管朝廷機密文書的中書鴻臚，所以稱為謝中書。書，即書信，古人的書信又叫「尺牘」或「信札」，是一種實用性文體，多記事陳情，我國古代的抒情散文即始於書信，書信的實用性和審美性的結合十分完美。
從「答」中可以看出，本文是作者寫給謝徵的回信。
1． 學生自由讀。要求讀出節奏，讀出感情。
讀後引導學生發現本文語句上的特點：四字句多。由此提示四字句的節奏。
2． 讓學生對照注釋，借助工具書，理解文句，整體感知文意。
學生自讀課文、譯文，劃出疑難，討論交流。集體解疑。乙個學生譯文，大家訂正。
3． 落實重點詞語：
答謝中書書書：書信。
四時具備四時： 四季。
曉霧將歇歇：休息。這裡是消散。
夕日欲頹，沉鱗競躍頹：墜落。沉鱗：潛游水中的魚。
未復有能與其奇者與：參與，這裡指欣賞。奇：奇異, 奇妙。
1． 文中哪個詞概括了山川景色的特點？明確：山川景色的美麗, 自古以來就是文人雅士共同讚嘆的。
在內容上作者將謝中書當作能夠談山論水的朋友，也表達了自己期望與古今往來的文人雅士比肩。結構上總領全文。
乙個「美」 字，高度概括了山川景色的特點。
2． 文中哪些語句是描寫山川景色秀美的？表達了什麼感情？
明確：語句：從「高峰入雲」到「沉鱗競躍」。感情：歸隱山林, 沉醉自然, 超凡脫俗, 欣然自得。
3． 本文語言的優點是什麼？和大家交流一下。
明確：四字短句，語言凝練，意蘊豐富。
4． 根據課文內容，想象畫面，用自己的語言加以描述，體會文章的意境美。
本文寥寥六十八個字，就概括古今，包羅四時，兼顧晨昏，山川草木，飛禽游魚，使文章清幽雋雅，像一首優美動人的山水詩，像一幅怡神悅情的山水畫，讓人欣賞不夠，回味無窮。
總（統領全文）
山川之美，古來共談
分：具體寫景
仰視俯視平視遠視動靜 （寫作手法）
山水石壁叢林翠竹早晨黃昏
（高峰、清流石壁叢林翠竹曉霧、猿鳥夕陽、沉鱗） （具體景物）
高峰入雲五色交輝青林翠竹曉霧將歇夕日欲頹
清流見底四時俱備猿鳥亂鳴沉鱗競躍
江南山川秀美圖）
人間仙境」
感嘆抒懷：欲界仙都
總酷愛自然，歸隱林泉）
(廣西玉林市沙田一中胡軍提供)
課題 22答謝中書書
no 課題 22 答謝中書書課型 新授課執筆 黎政蘭 備課組 初二備課組審核人 時間 學習目標 1 背誦並默寫課文。2 掌握常用文言詞語，理解課文大意。3 品味優美語言，理解作品意境，體會文章蘊涵的思想感情。教學重 難點 學習重點 1 有感情的朗讀課文，把握作者的思想感情。2 借助注釋和工具書理解課...
答謝中書書教案
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《答謝中書書》教案
教學目標 1 背誦並默寫課文。2 品味 積累寫景的優美語言。3 理解作品意境，體會文中蘊含的思想感情。重難點 重點 教學目標1 2 難點 教學目標3 課前準備 1 借助注釋工具書了解課文大意。2 查閱資料，了解陶弘景的生平。課時安排 一課時 學習過程 一 匯入新課 1 讓學生齊背酈道元的 山峽 2 ...