（3）文章從一開始就馬上具體地描寫各種景物嗎?從開始到結尾都寫景，沒有其它內容了嗎?
（4）先總寫山川之景，再具體描繪各種景色，最後抒發感慨，這樣的結構是一種什麼樣的結構?（展示ppt）
3、小結
文章採用了總——分——總的結構，先向我們概括了山川的美是古往今來人們所共同讚嘆的，然後依次展現了山川四時的美景，和一天中晨昏景色的變化，為我們勾畫了乙個活靈活現、趣味盎然的山林世界，最後自己作者也忍不住感慨，這麼美好的地方真的是好比人間仙境啊。
四、研讀賞析，體會短文的藝術魅力和作者的思想感情
小組討論：
1、短文中的山川之美，美不勝收，你頭腦中浮現了怎樣的畫面?請任選乙個角度，用「這裡有_____之美，你看______」的句式給大家描繪一番。
例：「這裡有山水交映之美，『高峰入雲，清流見底』，巍峨的山峰聳入雲端，明淨的溪流清澈見底。山的倒影給水鋪上異彩，水的動勢給山增加了活力。山水相伴相映,情味盎然。
（展示ppt，生討論）
2、作者以感慨收束全文，你能說說這句話表達了作者怎麼樣的情懷?全文表達了作者怎麼樣的思想感情?
3、小結
作者用詩一樣精煉的語言，為我們描繪了一片美不勝收的大好風光，這裡有著無處不在的美，這裡無處不在的流露著作者對這片美景的由衷讚嘆和熱愛，而作者的自豪之感也溢於言表。（展示ppt）
4、生再次齊讀文章
五、布置作業
1、默寫課文
2、請你展開想象的翅膀，用現代文大膽地擴充套件描繪文中的景色(可任取其中的一句加以想象擴充套件)，寫一寫，讀一讀。
答謝中書書教案
文字解讀 本單元的教學重點是學習描繪自然山水的優秀詩文。要求學生在反覆誦讀中，進入文中情景交融的境界，並對作品的語言特色有所體會，而 答謝中書書 是一篇寫景的優秀短文，作者抓住景物特徵來寫，注意到在不同時間內 晨昏 四季 景物的變化，並且情景交融。體現了作者能夠品味山水之美的自豪感。學好本課，對學習...
《答謝中書書》教案
教學目標 1 背誦並默寫課文。2 品味 積累寫景的優美語言。3 理解作品意境，體會文中蘊含的思想感情。重難點 重點 教學目標1 2 難點 教學目標3 課前準備 1 借助注釋工具書了解課文大意。2 查閱資料，了解陶弘景的生平。課時安排 一課時 學習過程 一 匯入新課 1 讓學生齊背酈道元的 山峽 2 ...
答謝中書書教案
教學目標 1.積累一些文言實詞 虛詞。2.了解作者及寫作背景。知人論世，便於理解作者豐富微妙的思想感情。3.了解思想內容。4.理解文章的意境和作者的思想感情，培養學生感知寫景類文章中作者思想感情的能力。教學重點 引導學生感受作品優美的意境，體會作品中流露的思想感情。教學方法 1.誦讀教學法。2.比較...