東萊小學一年級美術期末一試考核方案
2011～2012學年第二學期
一、考查目的：
一年級的美術教育以促進人格發展為出發點，以培養學生必備的美術知識和技能為基礎。考察的內容注意貼近學生的學校生活和藝術生活，力圖做到富有情趣和啟發性。在考察中，要求學生自主、主動、合作、**，自覺得培養創新精神和美術實踐能力，並通過學習提高生活質量。
考察中要著重從全面發展或富有個性和獨特的表達方式，或參與組合或匯報等形式進行評價，從多方位靈活對學生藝術能力和人文素養等方面做出評價。
另外，要讓學生掌握構圖飽滿，也就是把要畫的主要物體畫的大一些，畫時懂得根據紙張大小將所畫的物體相應畫大或者畫小，並可以區分所畫內容的主次關係；知道畫畫的順序是：由上到下，由左到右，由整體到區域性，由大到小；明白只有閉合了的線，才能表示所畫是乙個完整的形體。
二、考查內容：
1．學習興趣和態度。
根據學生平時的紀律、欣賞回答的表現、創編能力等綜合評定。
2．基礎知識
對本學期所學的基礎知識，如線條的柔和度、塗色的均勻度、畫面的布置等知識的掌握。
3．基本技能
簡單的美術表現能力。
4．關注學生的個性發展。
三、考查形式：
1．基本技能的考察：
口頭：讓學生通過欣賞美術作品，來對作品進行評價。
（如：對本學期所學的基礎知識，如線條的柔和度、塗色的均勻度、畫面的布置等知識的掌握。）
2．能力的考察：
讓學生自己創造一幅圖畫（看他對塗色的均勻度、畫面的布置等知識的掌握情況。）
四、評價標準：
1.學習態度
根據學生在課堂上的表現，如學習紀律、欣賞能力、創新能力等，給予適當的評價。
2.基礎知識
用口頭問答的形式進行考核，然後給予適當的評價。
3.基本技能
根據每課的要求，能完成一副或兩副畫，並要求線條柔和、塗色均勻不毛糙，然後根據學生的不同能力，給予適當的評價。
4.個性發展
在美術教育中，不能忽視學生的個性發展，因為有的學生對某一所學內容很感興趣，而有些學生卻對另外的內容感興趣，所以老師在評價時，不能一概而論，而要有爭對性地進行評價。
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