六年級品德與社會一試考核方案

東萊小學六年級品德與社會學科一試考核方案（2010～2011學年第一學期

一、指導思想

《品德與社會》課實施小學德育的主要途徑，對學生良好品德和文明行為習慣的培養具有重要作用。是對學生進行德育教育的主要過程，是培養學生知、情、意、行的最有力的措施。思品課的中心環節是明理，使學生明白課文中所闡述的道理，不僅知其然，而且還要知其所以然。

因此教學還要與課後活動相結合，因為思品課的教學目的是引導學生把道德認知轉化為道德行為。培養良好的道德行為，光靠課堂教學是不夠的，必須與課後活動相結合，才會取得良好的效果。從而促進道德認識和道德情感的發展。

並通過評價加強學生各方面的發展，增強學生在學習過程中的興趣和積極性，幫助他們學會怎樣做人，怎樣做事，讓他們成長為乙個健康成長。

二、評價原則

1．評價的內容包括平時的學習態度，學習習慣及每課課後的作業完成情況。

2．應以形成性評價為主，以幫助和鼓勵學生為出發點，為學生提供正面反饋資訊。

三、考核內容

1.每個學生談談這個學期在品社課上的收穫。（20%）2．期末練習卷。（60%）

3．平時在課堂內外的表現。（遵規守紀10% ，關心集體10%）四、考核實施措施

採用筆試的方式，同時也採取平時的表現和期末考試成績相結合的方法對學生進行全面考查，既要注重學生的學習結果，也要注重學生的學習過程。另外為了培養學生的評價能力，採取部分內容以自評與互評相結合的形式開展。並且在考核中若有學生覺得自己的考核成績不理想，允許其申請再次考核。