品德與社會（六年級上冊）
第一單元從小學創造
一、單元目標及課時劃分
○活動目標
1． 感受創造給我們的生活帶來的益處，初步認識創造對乙個人、乙個民族、乙個國家的重要性。
2． 理解什麼是創造，明白生活中創造無處不在，激發學生的創造慾望，培養學生的創新思維，引導學生做生活的有心人。
3． 初步培養學生在日常生活中善於觀察、勤於思考、樂於動手的好習慣，在生活中不斷提高創造力。
4． 引導學生用積極的心態去面對創造中可能遇到的失敗，並嘗試在失敗中汲取教訓。
5．通過創造活動，讓學生體驗創造帶來的快樂。
○課時分配
從小學創造（7課時）
1.從問題開始(3課時）
a.你有好奇心嗎（1課時）
b.展開想象的翅膀（2課時）
2.創造的快樂（4課時）
a.我也能創造（2課時）
b.失敗是成功之母（2課時）
你有好奇心嗎
問題**課
活動目標：
1．感受好奇心是創造的驅動力。
2．激發好奇心，培養學生對自然現象和生活中的問題有**的興趣。
活動準備：學生課前蒐集1—2位自己喜歡的，講述科學家有好奇心的故事。
活動過程：
第一課時
一、 課前**初步感悟
1． 老師請學生上台來切乙個蘋果。
2． 我們都習慣於豎著切蘋果，下面老師橫著切，將蘋果一分為二，說說你的發現。
3． 「蘋果裡的五角星」是乙個美國小孩的發現，他為什麼能發現這個看似簡單卻從不被人所知的秘密？
4． 小結：他有著寶貴的好奇心。（板書：
好奇心）法國作家法朗士曾說過：好奇心造就科學家和詩人。許多的科學家、發明家因為擁有了它，所以有了傑出的創造發明，為人類作出了貢獻。
下面，我們舉行乙個小小的搶答賽，一起來了解了解。
二、課中研究深化感悟
1． 以大組（小組）為單位開展搶答賽。下面的問題是哪位科學家或發明家提出來的；⑴人類可以飛上天嗎？（馮特兄弟）
⑵母雞是怎樣孵出小雞的？（愛迪生）
⑶賓士著的馬，它的四蹄是否同時著地呢？（麥布里奇）
⑷在抽屜裡養一窩小老鼠會怎麼樣？（摩爾根）
⑸茅草為什麼會割破手指呢？（魯班）
⑹這裡為什麼會有一塊幾丈見方的大石頭呢？（李四光）
……2． 評出優勝組。小結：科學家、發明家們就是對這些尋常事物產生了強烈的好奇心，於是，邁開了發明創造的第一步。
3．好奇心是創造的動力，你有好奇心嗎？（補充完整課題）現實生活中，你對什麼產生過好奇心呢？趕快和夥伴們交流交流吧！
4．小組交流各自好奇的問題，並記錄在各自的卡片上。如：毛毛蟲有眼睛嗎？
草原上為什麼沒有樹？我們為什麼會聞到花香？蘑菇是怎樣繁殖的？
小貓為什麼從搞處摔下來會安然無恙？……
5． 全班交流。
6． 小結：今後，請大家經常將你感興趣的問題及時寫在小卡片上，製作成問題手冊，掛在你學習的地方，它會提醒我們不斷地去探索。在不久的將來。
我們中間一定也會產生許多的科學家、發明家。
故事會1．在搶答賽中我們提到了英國攝影師麥布里奇，誰能講講他的故事？
2．學生講麥布里奇的故事。
3．老師講教科書第四頁「算術能不能從高位算起的」故事。
4．聽了這兩個故事，你有什麼感想？學生自由討論，然後進行交流匯報。
5．小結：有了好奇心，還要堅持不懈地努力去解決問題，才能有所發明。
三、課後踐行內化提高
1、 看一看：閱讀《十萬個為什麼》
2、 做一做：將自己好奇的問題堅持寫在問題卡上。
展開想象的翅膀
問題**課
第一課時
活動目標：
1．用人類把夢想變成現實的事例，感受想象的快樂與重要。
2．了解擁有豐富想象力的方法。
活動準備：
1、學生課前蒐集由想象力帶來的發明創造的故事。
2、課件
活動過程：
一、課前**初步感悟
1．教師：有一樣東西，擁有它的人，眼裡的太陽是多彩的，心中的世界是迷人的；有它的人，能上天入地，能穿越時間，能回到過去，能奔向未來……你有嗎？你想有嗎？
你想有，就一定能有！那就是一對想象的翅膀！（揭示課題）
二、課中研究深化感悟
1．教師：想象曾給人類帶來一次又一次驚喜，你課前找到了哪些故事呢？我們一起來交流交流。
2．學生小組內交流。
3．集體交流。老師相機課件展示：人類如何發明飛機、潛水艇、蒸汽機、青黴素等內容。
4．小結：人類因為有了夢想所以有了創造，想象力是創造的源泉啊！難怪愛因斯坦說：「想象力比知識更重要」呀！
想象探秘
1．教師：想象力讓我們的世界變得如此奇妙，如此多姿多彩，那我們怎樣才能擁有豐富的想象力呢？
2．小組**。
3．集體交流。（多讀書，豐富知識，開闊視野；設想一切都是可能的；做白日夢，讓思想自由飛翔；多提「假如……將會……」的問題）
4．學生將教科書第6頁的小卡片填完整。
5．小結：大家的方法各有千秋，下面就讓我們走進想象的世界，感受想象的快樂吧！
三，課後踐行內化提高
1． 教師板畫一滴水，以「水的自述」的形式匯入遊戲。
大家好，我是生命之泉—水，我孕育文明，浸潤生命，滋養歷史，點化自然，我與宇宙中的各種事物都有著千絲萬縷的聯絡，聰明的孩子們，由我你們能聯想到哪些事物呢？
2．師生合作完成「水的分支圖」
3．板畫若干棵想象樹，寫上「鳥」「天」「木」等詞語。請大家以小組為單位選擇你們喜歡的想象樹，合作完成分支圖。
4．匯報交流。
第二單元從田野到車間
第二單元從田野到車間
一、單元目標及課時劃分
○ 教學目標
1．了解工業、農業生產與人們日常生活的關係，體驗工人和農民的勞動與智慧型；尊重工人和農民並珍惜他們的勞動成果。
2．認識日用農產品及生活用品，**這些用品的生產過程，知道農業、工業與生活的息息相關，我們的生活離不開工業、農業，感受工農業給人們帶來的便捷、快樂、幸福。
3．知道科學技術對人類生存與發展的重要性。明白科技創新、科學技術服務工農業將更造福人類的道理。
○ 課時分配
根據教學目標與各校的實際情況，課時內容有不同的分配方案。下圖劃分可供參考：
從田野到車間
(共十課時)
讓田野告訴你走進車間插上科技的翅膀
公尺粒的訴說
活動目的：
1．學生通過傾聽公尺粒的訴說，了解一些糧食的生產過程，知道糧食來之不易。
2．體驗農民為此付出的辛勞和智慧型，懂得愛惜糧食，勤儉節約，尊重勞動者，珍視勞動成果。
活動準備：
1．從不同渠道收集有關糧食的知識、兒歌、詩詞、**、典故等，並以組為單位進行相應的整理，準備有關實物。
2．教師準備有關多**或網路教學資源，也可聯絡學農基地或附近農作物基地，便於師生實踐、體驗。
活動過程：
一、親近糧食
1．分組活動，看、摸、聞本組準備的糧食作物，交流所了解到的關於這些糧食作物的知識，背景詩朗誦《鋤禾》。
2．結合課外查詢的資料，談談自己對糧食作物的了解，大家可以適時補充。
二、**交流
1．我的誕生"公尺粒的訴說"。（教材）
2．小小農博會。**：玉公尺、高粱、小麥、大豆等糧食作物，它們有著怎樣的故事呢？
將課前學到的相關知識整理成生動的小品、童話、寓言故事，嘗試將相應的農產品配畫，實物做成標本，幫助大家更多地熟悉多種農產品的生命旅程。
農產品人們付出的勞動
白菜緊張的秋收過後，爺爺又開始了新的忙碌--種白菜，平整土地、播種、育苗、移栽、施肥、鋤草、除蟲……爺爺就像呵護自己的孩子一樣精心。
小麥 高粱
大豆 西紅柿
西瓜…… 三、走進田野
1. 學生到學農基地或附近農村觀察農作物生長現狀，即席請教。
2．學幹農活，體驗農民的辛勞，知道糧食來之不易，分享收穫的喜悅。師生與農民交流同樂，從而懂得尊重勞動者、珍視勞動成果。
四、拓展延伸
1.餐廳裡的對白：模擬學生食堂早、中餐的場景，學生戴食物頭飾扮演不同的角色，講述糧食的故事。
2．針對一些浪費行為進行辨析，為學校和家中的餐廳各設計"節約糧食，珍視勞動"方面的溫馨提示卡。
3．了解本地的、身邊的一些種植、養殖常識，進一步明白勞動者用他們的付出為人們創造了幸福的生活。
4．收集整理相關農諺、兒歌、故事，提供資源1、2參考。
五、感悟昇華
1.心情日記：收集關於珍惜勞動成果、尊重勞動人民的心情日記，進行交流。
2.生活感言：整理"愛惜糧食、艱苦樸素、勤儉節約"的生活感言。嘗試用書籤、賀卡、書信等形式表達對勞動者的讚美，尊敬和感激。
3.綠色寄望：表白自己對農業現代化、科學化、建設社會主義新農村的良好願望。
種瓜得瓜，種瓜得"樂"
活動目標：
1.了解農業生產與人們的日常生活息息相關，知道我們所用的糧食、工業原料、衣食住行都離不開農業。
2.深刻認識事物是來之不易的，聯絡實際知道農業及農業生產的重要性。
3．珍惜勞動成果，尊重勞動者的付出與智慧型，體會勞動的快樂與幸福。
活動準備：
1．蒐集日常生活中與農業生產有關的知識，並做好記載。
2．選擇自己喜歡的方式與家人、同學、親友參加農業生產勞動或學農基地勞動，體會勞動的收穫與快樂。
3．向有關人員請教，了解一些自己最喜愛的食物的"來歷"。
4．籌備"衣、食、住、用"與農業息息相關的素材，經常收看關於農業、農村、農民的新聞，學會關心農業生產、關注農村發展。
活動課時：兩課時
第一課時
活動過程：
一 、生日party
1．背景**《生日快樂》。聯絡生活實際、想想自己在過生日的時候，都用過那些食品，選擇有代表性的農產品說給大家聽聽。
2．請出分別在四個不同季節過生日的同學談談自己當時能吃到的土產的鮮嫩蔬菜、甘甜的水果、特色食品，回味那種特有的快樂。
季節鮮嫩蔬菜甘甜水果特色食品美麗心情
春夏秋冬二、博士心語
1. cai出示教材p22、24的小資料，配樂博士心語，激發學生對勞動者的敬愛之情。
2. 多**出示資料：講述我國是個農業大國、農業包括種植業、林業、牧業、漁業等，並舉例引證。
3．錄影：**農民辛勤勞作的各種感人片斷及機械化種田的場面後與博士對話。
三、勞動最光榮
**《勞動最光榮》
1．將自己和家人一起參加農業勞動生產、種植、養殖、加工等，在學農基地及自家陽台上養花、種蒜、蔥等的體會，寫下心情日記，將勞動收穫進行交流。
2．匯報：通過不同形式向家人、親戚、遠方朋友了解到一些自己最想知道或最愛吃的食物的"來歷"。明白"我們的生活離不開工農業、勞動創造生活、勞動最光榮"的道理。
六年級品德與社會總結
周新梅本學期我根據品德與社會教材的指導思想和教學目標制定了教學工作計畫。全學期依照教學內容和結合班的實際進行授課，重點做了下面幾點工作。一 基本教學情況概述 認真做好制訂的 思品 社會學科培養學生創新精神和實踐能力的指導意見 的學習 研究工作，充分發揮課堂教學在實施素質教育中的主陣地作用。在學習 培...
六年級上冊品德與社會總結
2013至2014學年度第一學期六 1 班 品德與社會教學工作總結 本學期，根據學校教學工作安排，本人擔任六年級 1 班品德與社會的教學。教學過程中本人能適應新時期教學工作的要求，從各方面嚴格要求自己，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計畫 有組織 有步驟地開展。立足現在，放眼未來，為使今後的工作取得...
六年級品德與社會畢業試卷
10.已經滅絕的特種有和瀕臨滅絕的特種有和11.據聯合國兒童 會統計，自1990年以來，全球共有多萬名兒童在武裝衝突中喪生，有多萬名兒童受傷或致殘多萬名兒童無家可歸 流浪街頭。二 選擇題 20分 1.計畫生育是我國的 a.基本國策 b.法律 c.法規2.第一次世界大戰爆發的時間是 a.1941年 b...