批改作業的心得體會
大屯礦區姚橋學校姜麗群
十幾年的教育教學工作生涯中使我對於作業批改有一點較深的體會，批改作業是教學的乙個重要環節，上完新授課後，總要布置適當的作業，作業是檢查學生掌握新知識的重要手段，一是能培養學生解決問題的能力，二是能將所學的新知識進行鞏固與提公升。
說到批改作文，很多老師都感到頭痛。起初，我經常發現學生完成作業的質量不高，錯誤多得讓我措手不及，我捧起作業本去教室，叫他們拿下去再認真的檢查一遍，可是學生根本就沒有認真檢查就又拿上來批，還是錯誤百出，說錯誤的原因，實在不值一提，大都是粗心引起的，覺得自己的火直往上冒，於是又把幾個錯的較多的地方再次講解，可收上來的作業還是不行，很沮喪。想著這樣實在不是什麼辦法，孩子的粗心有什麼好辦法嗎？
每次指出就知道錯，不指出卻怎麼也看不出來，有什麼辦法可以讓他們自己仔細得檢查嗎？我想只是磨嘴皮子肯定沒有用，後來，我想了乙個方法，當著學生的面批改作業，可以讓學生知道或自己找出錯在什麼地方，錯的原因是什麼，是否能夠自己解決疑難錯誤，如果不能解決，教師可以提示、點拔、講解、引導、啟發對學生曉之以理，直到弄懂為止。
也許有些教師會提出異議，對每乙個學生都當著面批改作業，那得費多少精神，花多少時間，增加多大的壓力，其實，面批作業並不是針對每乙個學生，應抓住重點，兼顧個別，以中差生特別是差生為主要物件，這樣時間，精力就會花得少，而效果則會事半功倍，何樂而不為？對於優生作業。本身出現的錯誤較少，用集體訂正方式則可。
當面批改作業是作業批改的一種方式，是教師與學生在個別方面的交流，它花的時間相對長些，因為它也是思想感情溝通的過程。多年來我個人認為有下幾個好處：
1、可以提高教師留作業的技巧。因為面批的時間相對較長，這就要求教師在留作業時要有一定的選擇。題目必須有代表性，最好是一些學生容易出錯的內容。
2、能及時了解學生對本節課所學知識的掌握情況，便於糾正學生作業中的錯誤 。隨時發現學生作業中的錯誤，隨時指出，並及時讓學生加以改正，使學生立即改正錯誤，鞏固知識，提高了教學效果。
3、可以端正學生的學習態度。我批改作業用的是優、良、及格、待及格四個等級，如果在眾目睽睽之下得了個待及格，自己就會感到很難堪。相反，如果得到了優，那是多麼的榮耀。
4、可以增強師生交流，拉進師生間距離每天批改一次作業，就同每一位學生見一面，除過指導學生作業，還能隨時進行包括生活習慣、學習習慣在內的指導，真正體現了以學生為主體，以教師為核心的雙邊教學活動。另外，這種做法還能提高作業正確率，增強學生自尊心，養成良好的學習習慣，加強師生團結等。使他們感受到教師的和藹可親，提高他們的學習興趣。
可見，作業面批不僅是提高學生掌握知識，培養能力的方法，亦是差生輔導和轉化的重要途徑。
多年實踐下來,當面批改作業可以大大地提高學生作業的質量，當然也有弊端，批改作業時間較長，讓學生等待時間長，但是權衡利弊，還是利大於弊。
2023年10月26日
批改作業的方法
批改作業中存在的問題 1 教師花費在評改作業上的時間過多。2 學生完全處於被動地位。3 師生雙方獲得的資訊失真度很大。學生中有應付抄襲作業者，而教師也因量大時間少 批改形式簡單，致使作業的功能並沒有完全發揮。綜上所述，不難看出，作業的 全批全改 使教師很辛苦，它不但束縛了教改的手腳，還束縛了學生生動...
批改作業的技巧
讀 給教師的建議 有感 每個做教師的對批改練習恐怕都有這樣或是那樣的抱怨，確實，改作業是很費我們的時間的，所以在讀 給教師的建議 讀到第15小節 怎樣檢查練習本 時格外的認真，很想從字裡行間學到一些批改作業的技巧和方法來提高自己的工作效率。不過蘇氏自己也說批改作業是一件很系統的事情，不是一下子就能減...
作業的布置與批改作業制度
a.生字書寫本 生字本 寫字本 一年級上學期的 拼音本 b.小學生語文學習指導 c.課後練習及每單元的 積累 運用 完成在語文作業本或中高年級語文作業筆記本上。課後練習本要分ab本和積累運用本，略讀課文的作業布置，教師可根據教材自行補充。d.單元習作 e.單元試卷要根據進度進行檢測並認真及時批改。此...