教學過程:
一、 揭示課題了解天鵝。
1、今天我們學習12課。出示課題。齊讀。
2、出示圖。能用1、2句話介紹天鵝嗎？（顏色、大小、生活習性）
3、天鵝是那樣地美麗、純潔、高貴。同學們，今天我們學了課文之後，老師相信你們會對天鵝有更深刻的認識。
二、 自主學習整體感知。
過渡：現在，就讓我們一起走進一群美麗的天鵝，看看在它們的身上發生了
乙個怎樣的故事。
1、出示學習任務單一：
（1）讀課文，要求讀準字音，讀通課文。
（2）填空
一年春天，由於寒潮（ ），湖面（ ），一群天鵝陷入了絕境。
此時帶領（ ）一起（ ）。終於，天鵝們
（3）思考：課文按照怎樣的順序來寫的？
2、反饋交流：
（1）**車讀詞語，讀準字音
（2）個別填空，齊讀填空。
（3）課文是按照怎樣的順序來寫的？（主要寫了破冰這件事，所以也可以說
按破冰前、破冰時、破冰後的順序來寫的。
（板書）破冰前、破冰時、破冰後
三、 學習課文，深入了解。
過渡：天鵝的故事發生在乙個美麗的天鵝湖上。
1、學習1——2節。
（1）自由讀第一節，思考：自然環境突然發生了怎樣的變化？
（板書：北風呼嘯湖面上凍同步指導「嘯」的筆順）
（2）「北風呼嘯」的意思是——西北風發出響而長的聲音。
（3）你能說幾個描寫風的詞語嗎？
（寒風凜冽狂風大作狂風怒號寒風刺骨清風徐徐涼風陣陣 ）
（4)引讀第2節：面對如此惡劣的天氣，面對上了凍的湖面，一群天鵝……。
（5）天鵝的叫聲反映出此時天鵝的心情是怎樣的？
（板書：驚恐不安）
（6）齊讀1、2節。讀出：環境惡劣、天鵝驚恐不安的語氣。
2、學習3——4節。
過渡：天鵝無法得到食物，再這樣下去，它們將要面臨死亡的威脅。在
這樣的情況下，乙隻老天鵝做出了怎樣的舉動呢？
學習第三節.
（1）自由讀第三節。思考：老天鵝的舉動讓你覺得怎麼樣？
（被感動、被震撼……）
（2)教師配樂範讀。
（3）哪些地方讓你感動了？
（板書：騰空而起）——（越是飛得高，往下的衝擊力越是大。）
（板書：重重地拍打） ——（不顧自己的性命）
「接著，又是第二次，第三次……」（天鵝的堅強）
（4）想象一下：經歷了無數次的重重撲打，老天鵝會怎麼樣？
（5）這是乙隻怎樣的老天鵝？（板書：堅強勇敢）
（6）齊讀，讀出老天鵝奮不顧身，堅強不屈的精神。
學習第四節
（1）面對如此堅強勇敢的老天鵝，別的天鵝都怎麼樣呢？
請一生讀第四節的第1、2句。
（2）「怔住」的意思是——愣住發呆
（3）出示任務單二：如果你就是天鵝中的一員，親眼目睹老天鵝的壯舉，
你會感到怎麼樣？會怎麼做？怎麼說？
（4）引讀：動人的畫面還在繼續著。老天鵝不顧用身體撞擊的艱難，在他的
努力下，（只聽的「咯吱----」冰層裂開了一條小縫，接著又裂開了一條…
…冰面終於塌陷了，出現了乙個小的冰窟窿。）他真是一位（破冰勇士）啊！
（5）老天鵝的壯舉感動了大家。有幾隻天鵝來幫忙了，很快，整群天鵝，大約
百來只，都投入了破冰工作。看，這就是天鵝們集體破冰的場面。
（動畫演示）
（6）（引讀）我看到它們幹得（那樣齊心，那樣歡快）。我聽到（湖面上傳來……）。
（6）「勞動號子」原指勞動時大家為相互鼓勁，而一起喊出的聲音。
（7）這真是一群齊心協力的天鵝。板書（齊心協力）
（7）天鵝第一次的叫聲是驚恐不安的，而這一次的叫聲令人產生怎樣的感覺？
（板書：振奮人心）
（8）師生合作朗讀最後2句。
3、學習第5節。
（1）引讀：在困難面前，天鵝們沒有氣餒，而是齊心協力地破冰。終於，
（小小的冰窟窿……）所有的天鵝同時（結束了工作）它們（昂著頭，挺
著胸—-）
（板書：昂首挺胸）
（2）這裡的「同時」，再次讓我們感受到天鵝是那麼的——齊心協力。
（3）這一次的叫聲是怎樣的叫聲？（板書：歡呼雀躍）
（4）學習任務單三：天鵝不時發出勝利的歡呼聲：「克嚕——克哩——
克哩！」好像在說
四、回顧全文，總結提公升。
1、小結：課文中的這群天鵝不僅美麗純潔，在困難面前，它們堅強勇敢、齊心協力，終於共同渡過了難關，迎來了勝利。
2、課文學完了，此時此刻，你最想對老天鵝、天鵝們或者同學們說什麼？
五、布置作業，分層訓練。
1、作業：想象寫話。
要求：寫出語言、心理活動、動作、神態等
板書設計： 12天鵝的故事
破冰前： 北風呼嘯湖面上凍驚恐不安
破冰時： 騰空而起重重地撲打振奮人心
破冰後： 昂首挺胸歡呼雀躍
堅強勇敢齊心協力
16 天鵝的故事 周燕梅
課題 16 天鵝的故事授課時間 2014年5月6日 抓基礎音 貝加爾湖 斯傑潘 湖畔 顫動 瞪著 塌陷 繼續 一 字詞形 欺 期 斯 塌陷 邊緣 騰飛 繼續 括號 作客義 沼澤 顫動 呼嘯 一無所獲 騰空而起 呼喚 掃 興二 句 品讀句子 1 可是它並沒有飛走，而是利用撲打在冰面上。2 湖面上不是傳...
四小天鵝舞曲
浙教版第七冊第一教時 浙江省湖州師範附屬實驗小學俞峰 一 教材分析 聖桑 天鵝 是 動物狂歡節 的其中一段，樂曲抒情優美，體現天鵝幽雅安靜的美。四小天鵝舞曲 是芭蕾舞劇 天鵝湖 第二幕中的一段舞曲，表現了四小天鵝剛健活潑的性格，八分音符奏出活潑跳躍的伴奏音型，以二重奏的形式奏出輕快的樂句，形象地刻畫...
蘇教版小學語文4下教案16 天鵝的故事
16 天鵝的故事 教學要求 知識能力 1 能正確流利有感情地朗讀課文。複述課文第5 7自然段。2 學會本課生字，理解生字詞。過程方法 讓學生參與自主互動式課堂教學流程，體驗有效學習。情感態度 憑藉課文中的語言材料，體會天鵝勇敢奉獻 團結拼搏的精神，培養學生愛護平分秋色動物的思想感情，體悟保護生態平衡...